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关键词： 率先垂范   关键少数   《中国共产党纪律处分条例》   表率作用   成果转化   党性修养   警示教育   分组讨论  

摘要： 按照省委统一部署要求,4月15日至17日下午,省教育厅党组举办党纪学习教育读书班,采取领导领学、分组讨论、个人自学、研讨交流、警示教育等学习方式,推动读书班走深走实。坚持领学促学。班子成员以身作则、率先垂范,认真学习、深入思考,原原本本、逐字逐句领学《中国共产党纪律处分条例》,发挥了“关键少数”的示范和表率作用,引领带动教育系统党员、干部大兴学习之风,形成良好的学习氛围。突出分组研学。召集人安排专人分章节细读《条例》,并就所学部分重点谈感悟、收获、体会,加深了对党的“六大纪律”的全面理解,思想认识有了新升华、理论武装有了新收获、党性修养有了新锤炼、能力水平有了新提高,实现了把党纪学习教育的成果转化为促进本职工作强大动力的目标。加强警示教育。

关键词： 文学巨匠   高尔基   读书   好奇   轻松  

摘要： 高尔基是苏联的文学巨匠,可他的童年却过得并不轻松。从10岁开始,他就靠做各种杂活儿来养活自己。有一天,高尔基在轮船上当杂工,他看到一位工人手里拿着一本书,看得特别入迷,便好奇地问:“叔叔,这本书有什么魔法,能让你这么着迷?”

关键词： 课外读物   图文并茂   三四年级   读书   名著  

摘要： 我从小喜欢读书,在我看来读书是和吃饭、睡觉同等重要的事,它在我生命中如同呼吸般自然而不可或缺,何时何地都难以割舍。小时候,家里并没有许多适合我读的课外读物,我从三四年级起,对家里能找到的每一本书,无论薄厚,都读得如饥似渴。回忆起来,那些书里既有一些图文并茂被叫作“小画书”的,又有一些很厚的大部头名著,字都认不全的我竟都能读得津津有味。

关键词： 《中国共产党纪律处分条例》   新青海建设   吴晓军   党的建设工作   党纪   决定性意义   理论学习中心组   坚强保障  

摘要： 4月9日,省委理论学习中心组党纪学习教育读书班在省委党校开班。省委书记、省人大常委会主任陈刚出席开班式并作动员讲话。他强调,要通过开展党纪学习教育,集中学习新修订的《中国共产党纪律处分条例》(下称《条例》),进一步深刻领悟“两个确立”的决定性意义、坚决做到“两个维护”,以严明的纪律落实好习近平总书记对青海工作重要讲话指示批示精神,用“干部要干、思路要清、律已要严”的实际行动,为现代化新青海建设提供坚强保障。省委副书记、省长吴晓军主持开班式并传达中央党的建设工作领导小组会议精神。

关键词： 整本书阅读   阅读指导课   新课标   教学建议   义务教育语文课程标准   语文教师   读整本书   读书  

摘要： 《义务教育语文课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)设置了“整本书阅读”这一拓展型任务群,提倡学生在语文学习中多读书,读整本书,持续读书。从此,“上好整本书阅读课”成为每一名教师的必修课。“新课标”在教学建议中直接提出,教师要保证学生在课堂上有时间阅读整本书。至此,会上整本书阅读指导课,成为“新课标”对语文教师的“保底要求”。

关键词： 教师阅读   幼儿教师   成长型思维模式   实践转化   解决办法   浅尝辄止   眼界   读书  

摘要： “拉开人与人距离的往往不是能力和天赋,而是眼界与格局。”眼界与格局通常是指一个人的知识面、思想、行为以及处事的方式。作为幼儿教师,我们也需要这样的眼界与格局。但在拓展眼界与格局的过程中,我们经常会遇到很多问题,比如面对相对陌生的领域,在相关经验缺乏的情况下该如何实施?是浅尝辄止还是孜孜以求?书中提到的这句话——“用成长型思维模式塑造自己”便是最好的解决办法。

关键词： 公共场所   读书   感慨  

摘要： 如今一提起读书,一些人头摇得就像拨郎鼓,叹息地说:“唉!每天忙得不可开交,哪还有时间读书!”倘若有人在公共场所读书,就可能招来异样的目光,说不清的感慨。

关键词： 逸周书   滞   正民  

摘要： 《逸周书·文酌篇》“发滞以正民”一句有不同的理解,本文认为应从丁宗洛解“,发”作“启用、启发”解,“滞”作“沉积之贤”解,“正”也不从王念孙作“匡”的讹误以及其他学者提出的“‘正’疑当作‘振’”的说法,“正”在本句中用作本字,“正民”可作“治理百姓”解。

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