摘要：
基于课程目标的整本书阅读设计理念“快乐读书吧”栏目是部编版小学语文教材体系中,落实整本书阅读教学的重要载体,体现了新课标倡导的素养导向与实践导向的语文教育理念。《义务教育语文课程标准(2022 年版)》明确指出,整本书阅读是语文课程的重要组成部分,强调学生应在教师指导下,逐步养成自主阅读整本作品的习惯,提升整体感知能力和深入理解能力。这一理念深刻回应了语文学习由碎片化、片段化走向整体性、系统性的转变诉求。小学阶段是学生阅读能力发展的关键时期,部编版教材在不同年级分层设置了阅读内容,低年级以童话、寓言、图画书等浅显有趣的文本为主,中、高年级逐渐引入历史人物传记、小说、散文等较为复杂的文学体裁,实现从识字阅读到思维提升的教学过渡。“快乐读书吧”围绕这一进阶逻辑,精选如《成语故事》《伊索寓言》《小英文 / 龚金霞雄雨来》等作品,既照顾到学生的年龄特征与认知水平,也兼顾中华优秀传统文化、世界经典读物与当代生活经验的融合。阅读目标从基础的字词理解、情节把握,延伸至语言表达、价值认同、审美感受等多维能力的培养,这种从低阶技能到高阶思维的阅读设计为教师的教学组织和策略实施提供了具体方向。整本书阅读不仅拓展了语文学习的内容边界,更强调思维建构与人文素养的共同成长,为后续教学中阅读方式的丰富化、表达方式的多样化以及思维品质的提升奠定了坚实基础。
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