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关键词： 邓小平理论   创立背景  

摘要： 1997年召开的党的十五大,正式使用“邓小平理论”这个概念,并写入党章。对邓小平理论创立的历史背景进行探析,对我们创造性地运用该理论解决当代问题有重要意义。邓小平理论的创立有其深刻的历史背景,这既与错综复杂的国际背景息息相关,又立足于内忧外患的国内环境,更离不开邓小平自身不屈不挠的个人性格,本文也将从这三个视角分别展开论述。

关键词： 中国共产党   邓小平理论   改革开放   历史性贡献  

摘要： 百年来,中国共产党一直致力于推进马克思主义中国化。面对"文化大革命"十年动乱给党和国家带来的深重灾难,邓小平以一个无产阶级革命家的胆略,重新恢复和确立了党的思想路线,作出了改革开放的重大战略决断,对世界时代主题进行了积极回应,提出了中国特色社会主义新命题,解决了新时期向西方学习的困惑。他开创的中国特色社会主义事业,为我们在百年起点上继续前行提供了重要启示。主要有:把马克思主义和中国具体实际相结合,不断推进马克思主义中国化;牢记初心使命,坚持以人民为中心的发展思想;深化改革开放,使社会主义继续充满生机与活力;坚定不移走中国特色社会主义道路,奋力开创党和国家事业新局面。

关键词： 邓小平   共同富裕   中国特色社会主义   社会主义现代化   以人民为中心   “十四五”规划  

摘要： 邓小平共同富裕思想是邓小平理论的核心内容,蕴含两个方面的核心要义:一是共同富裕是对"实现什么样的富裕"的科学回答。共同富裕是社会主义的本质要求,它既是政治问题也是经济问题,要打破平均主义和防止两极分化。二是先富带动后富、实现共富是对"怎么实现富裕"的创造性回答。共同富裕的根本办法是解放和发展生产力,根本途径是先富带动后富,实现共同富裕需要国家调控。邓小平共同富裕思想是马克思主义中国化的重大理论创新,指导中国改革开放实践取得了历史性成就。新时代坚持和发展邓小平共同富裕思想,要坚持以人民为中心,将共同富裕摆在更为重要的位置;要拓展共同富裕的内涵,落实新发展理念,让人民群众有更多获得感、幸福感和安全感;要完善先富带动后富、实现共富的基本策略,创新先富带后富、后富赶先富的路径和方式;要坚持党的集中统一领导,创新政府在推进共同富裕中发挥作用的机制与方式。

关键词： 全球化   马克思主义中国化   毛泽东   邓小平   习近平  

摘要： 在马克思主义逐渐传入中国以后,以毛泽东、邓小平、等为首的共产党人,并没有盲目地照搬马克思主义,而是将中国的具体国情与马克思主义巧妙地结合在了一起,形成了具有中国特色的马克思主义理论成果,将中国化了的马克思主义作为我们共产党执政的指导思想,并将其加以实践并取得了显著成果。习近平总书记的新时代中国特色主义思想就是马克思主义中国化的又一重大理论成果,而习近平的“全球化”思想,是习近平新时代中国特色社会主义思想的重要组成部分,“一带一路”则是马克思主义中国化的一大重要的成功实践。

关键词： 邓小平   政治思想   初心   勤工俭学  

摘要： 邓小平是从中国人民和中华民族近代以来伟大斗争中产生的伟人。在五四运动和新文化运动的洗礼下,年轻的邓小平离开故乡,怀抱着"学点本事"和"实业救国"的理想漂洋过海远赴法国勤工俭学,寻求救国救民出路。在法国勤工俭学期间,艰苦的生活淬炼了他勇于斗争的意志和品质,也使他对资本主义社会的腐朽与黑暗面有了初步认识,逐渐抛弃了"工业救国"的想法,进而开始重新思考国家和人生道路的选择。在赵世炎、王若飞等优秀共产党员的熏陶影响下,通过阅读《新青年》《向导》等进步书刊,并结合自身勤工俭学的切身体悟,邓小平确立了共产主义信仰。加入旅欧中国共产主义青年团后,邓小平在从事杂志编辑和领导革命斗争中逐步成熟。在莫斯科中山大学学习期间,他系统深入学习马克思列宁主义基本理论,积极锤炼党性,理论水平和工作能力得到进一步提高。邓小平早年政治思想的演进历程,反映了他入党的初心,也揭示了他矢志不渝地为党和人民事业奋斗一生的精神来源。

关键词： 百色起义   邓小平   领导艺术  

摘要： 1929年,邓小平同志成功领导和组织了著名百色起义,显示了他的高超领导艺术。邓小平同志在百色起义期间的领导艺术,至今仍然闪耀着智慧的光芒,对领导干部工作具有指导意义和实用价值。

关键词： 邓小平   毛泽东思想   实事求是  

摘要： “文化大革命”结束后,由于历史与现实的原因,能否维护毛泽东思想指导地位成为我们党必须解决的重大政治问题。邓小平勇敢地肩负起历史赋予的重任,排除各种错误思想的严重干扰,阐述了一系列正确主张,为坚决维护毛泽东思想指导地位指明了方向,为确保当代中国政治稳定奠定了坚实的思想基础。

关键词： 学习党史   历史经验教训   现实意义   邓小平   不同历史时期   经验  

摘要： 就学习党史问题,邓小平在不同历史时期发表过很深刻的论述,在今天仍有很强的现实意义。用全面科学的观点总结历史经验教训邓小平在许多场合经常讲党史,讲完之后他曾说:“我为什么讲这个历史?因为我们现在的路线、方针、政策是在总结了成功时期的经验、失败时期的经验和遭受挫折时期的经验后制定的。”

关键词： 邓小平   教材建设   教材出版   教材编写   科教兴国战略  

摘要： 改革开放前后,主管科技和教育工作的邓小平从国家战略高度重视教材建设问题,把教材建设视为提升教学质量的关键环节。他深刻总结我国教材建设的经验教训,充分肯定了新中国成立后的17年间包括教材建设在内的教育工作取得的重要成绩,总结了以往教材编写内容没能及时吸收世界先进科学技术知识的严重教训。为推动我国教材建设发展,邓小平高度重视教材编辑出版力量的组织管理工作,提出通过进口教材促进我国教材内容反映现代科学文化的先进水平,强调教材编写要符合我国实际情况,考虑学生的接受程度,同时指出教材编写要坚持精简原则和系统性原则。

关键词： 中国共产党   知识分子政策   邓小平   新时期  

摘要： 1977—1978年,中国共产党对知识分子政策进行了一系列调整,包括澄清思想上的混乱,为知识分子恢复名誉,提出"尊重知识,尊重人才"的口号;重新确认知识分子属于工人阶级的一部分,是新时期社会主义建设的依靠力量;恢复、建立和完善一系列有利于知识分子发展的体制机制;平反冤假错案,认真做好"摘帽"和"改正"工作;等等。这些理论和实践的重大突破,为改革开放新时期党的知识分子工作指明了前进方向,也开启了新时期党的人才工作的新篇章。