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摘要： 邓小平曾经说过：“我一生最痛苦的当然是‘文化大革命’的时候。”这场空前的浩劫给党和人民带来巨大灾难，也使邓小平遭遇到严重冲击。这一时期，邓小平受到激烈的错误批判，政治生涯遭遇了前所未有的挫折，经历了革命生涯中的第二落，一度从政治舞台上消失。不仅他个人遭遇了不幸，他的家人也受到牵连。

关键词： 邓小平   马克思主义中国化方法论   中国特色社会主义  

摘要： 邓小平是马克思主义中国化方法论的杰出继承者与勇敢开拓者。改革开放后，他推动全党重新恢复实事求是思想路线，通过正确评价毛泽东思想的历史地位，科学揭示毛泽东思想活的灵魂，为马克思主义中国化方法论向前发展指明了根本方向；通过坚持马克思主义普遍原则同中国实际和时代特征相结合、明确提出“建设有中国特色社会主义”的主题主线，创立了邓小平理论这一当代中国马克思主义的基础性理论成果，为马克思主义中国化方法论向上提升奠定了基本原则；通过创造性运用实事求是、群众路线、独立自主等马克思主义中国化基本方法，为解决中国特色社会主义、中国式现代化建设的根本依据、根本动力、发展道路、战略布局等一系列基本问题提供了基本理路。

摘要： 邓小平同志是全党全军全国各族人民公认的享有崇高威望的卓越领导人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，久经考验的共产主义战士，党的第二代中央领导集体的核心，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，中国特色社会主义道路的开创者，邓小平理论的主要创立者，为世界和平和发展作出重大贡献的伟大国际主义者。习近平总书记强调：“邓小平同志的一生，是光辉的一生、战斗的一生、伟大的一生，他对党、对人民、对国家、对民族、对世界作出了突出贡献，功勋彪炳史册、永励后人。”

摘要： 此次上海书展，我为读者朋友带来了我的新著《为什么是邓小平》，借此表达我对毛泽东、邓小平等老一辈革命家的崇高敬意。今年是小平同志诞辰120周年，《为什么是邓小平》正是在此契机下推出。2014年，习近平总书记在纪念邓小平诞辰110周年的讲话中，重点阐述了邓小平同志的六种精神风范。这为本书的写作提供了重要启发。

摘要： 1972年2月，随着美国总统尼克松访华和《中华人民共和国和美利坚合众国联合公报》（以下简称《上海公报》）的发表，中美两国关系开始向正常化方向发展。然而，1974年8月9日，尼克松因“水门事件”被迫辞职，使中美两国建交开始变得复杂化。1975年1月全国人大四届一次会议以后，邓小平在中美关系正常化进程中成为中国方面的主角，他以高瞻远瞩的战略眼光，科学评估中国在中美苏“大三角”中的战略地位，适时地调整中国的对外政策，

摘要： 中共中央2024年8月22日上午在人民大会堂举行座谈会，纪念邓小平同志诞辰120周年。中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平发表重要讲话。他强调，邓小平同志是全党全军全国各族人民公认的享有崇高威望的卓越领导人，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家，久经考验的共产主义战士，党的第二代中央领导集体的核心，中国社会主义改革开放和现代化建设的总设计师，中国特色社会主义道路的开创者，邓小平理论的主要创立者，为世界和平和发展作出重大贡献的伟大国际主义者。

摘要： 邓小平高度重视和关心中国航天事业，始终把发展航天事业作为实现国家现代化事业的重要组成部分。作为党的第一代领导集体的重要成员，在早期社会主义革命和建设实践中，邓小平参与了中国航天重要决策，积极贯彻党中央的自力更生方针，推动中国航天事业取得了巨大成就；作为党的第二代领导集体的核心，在改革开放和社会主义现代化建设新时期，邓小平亲自作出重大航天工程决策；不再担任党和国家领导职务后，邓小平仍然关注着中国航天事业的发展。

关键词： 沙博理   译本的国家性   我的父亲邓小平   副文本  

摘要： 副文本在翻译研究中起着不可忽视的作用,是全面了解译作、译者的重要途径,为剖析译者思想行为提供了素材。本文聚焦于《我的父亲邓小平》沙博理译本中的副文本,以国家翻译实践的三维性为基础,探讨了沙译本所具备的国家文本特质,发现沙译本成为国家文本对外传播,并用作蓝本被其他语种译本广泛仿效,主要归因于沙博理的“为国家译”。进而总结出译本与国家的关系,进一步揭示了国家翻译实践三维性中“为国家译”的具体指向,拓展了国家翻译实践视域下的译者研究和译本研究向度。

关键词： 邓小平   民族问题   民族思想  

摘要： 民族问题是多民族国家无法回避的问题。作为一个多民族聚居区,西南地区民族关系错综复杂。主政西南时期,邓小平高度重视西南民族问题的解决和民族工作的开展,在不断探索和实践中,形成了这一时期的民族思想。主政西南时期邓小平民族思想形成具有丰富的现实依据与理论来源。从现实依据看,邓小平民族思想是依据于西南民族关系复杂多样,民族地区政权混乱以及民族地区发展落后的现实背景。从理论来源看,邓小平民族思想是对中华传统民族思想,马克思主义经典作家民族思想,二十世纪初期中华民族思想以及新民主主义革命时期毛泽东民族思想的继承。主政西南时期邓小平民族思想形成主要经过三个阶段,邓小平在留学和回国参加革命期间接触马克思主义民族理论、熟悉党的民族政策和理论是孕育阶段,土地革命和抗日战争时期邓小平把马克思主义民族理论和中国革命实际相结合,联合少数民族进行革命斗争,这是萌芽阶段,解放和治理大西南时期邓小平又一次将马克思主义民族理论与西南民族地区具体实际相结合,推动马克思主义民族理论中国化,标志着这一时期邓小平民族思想的正式形成。主政西南时期邓小平民族思想主要有四个方面内容。一是对民族问题内涵和特征的认识;二是解决民族问题应坚持民族平等、民族团结原则及抛弃大汉族主义和地方民族主义等;三是解决民族问题要采取慎重稳进、实事求是和同少数民族商量等方法;四是解决民族问题的路径,如积极实行党的民族区域自治政策、注重民族地区的经济文化发展、推动民族地区医疗卫生事业建设以及选拔和培养民族地区干部队伍等。主政西南时期邓小平民族思想不仅具有重要历史意义,还为新时代做好民族工作、发展民族地区提供了重要现实启示。其历史意义在于,它丰富了马克思主义民族理论;推动了邓小平民族问题研究;奠定了西藏和平解放的基础和助力了西南民族地区工作取得显著成效。其现实启示在于,坚持党对民族工作领导;坚持实事求是工作方法;培养高素质民族干部和推动民族地区全面发展。

摘要： 邓小平是伟大的无产阶级革命家、政治家、军事家、外交家。[1]他常说：“我是一个军人，我真正的专业是打仗。”[2]他长期担任人民军队主要战略方向、主力作战部队政治主官，为中国革命战争胜利作出卓越贡献，留下一个善谋打仗的模范政治委员形象。考察总结邓小平担任红7军、红8军总政治委员，八路军第129师政治委员，晋冀鲁豫军区（野战军）、中原野战军、第二野战军和西南军区政治委员期间善谋打仗的历史表现和能力特质，对新时代培养对党绝对忠诚、聚焦打仗有力、作风形象良好的政治干部特别是政治委员队伍具有很强现实启示意义。