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关键词： 工程水文学   土地整治工程   教学改革  

摘要： 随着乡村振兴战略的实施及生态文明建设的推进,土地整治工程专业应运而生,目前已有16所高校开设了该专业,但该专业办学体系仍处于探索和完善的阶段。工程水文学是研究水文现象的一般规律及其在涉水工程上应用的一门学科,它在土地综合整治的知识结构中占有重要地位。如何通过教学改革使工程水文学课程教学满足该专业人才培养要求,是目前亟须解决的问题。文章以山西农业大学土地整治工程专业工程水文学课程为研究对象,基于当前课程教学中存在的问题,通过重建教学目标、重塑教学内容、构建线上线下混合式教学模式、优化教学过程与方法、深化课程考核,对课程教学改革进行探索,以期为土地整治工程专业工程水文学课程教学适应性改革提供参考。

关键词： 工程教育专业认证   OBE   工程水文学   教学改革  

摘要： 工程教育专业认证是科教融合创新、培养高素质人才的有效途径。基于工程教育专业认证要求和成果导向教育(OBE)理念,以工程水文学课程为例,从教学内容、教学模式和课程思政等方面对课程进行教学改进与实践研究。分析总结课程特点,以学生学习成果为目标导向,重构课程教学内容;充分利用线上+线下教学平台,发展“三位一体”混合教学模式;挖掘思政教育资源,提高学生社会责任感。研究成果对相关课程提升教学质量,培养应用型高素质人才具有参考价值。

关键词： 实践教学基地   课程思政   工程水文学与水利计算  

摘要： 为响应国家对高校人才培养的要求,培养具有忠诚、干净、担当、科学、求实和创新精神的新时代水利工程专业技术人才,依托安徽农业大学工程水文学与水利计算课程实践教学基地安徽省五道沟水文水资源试验站,将五道沟水文人的求真、奉献、坚守的科学精神融入课程思政教学中,起到立德树人的价值引领,产生了良好的教学效果和示范效应。

关键词： 三峡水利工程   工程水文学   水文预报   研究   三峡水利工程   工程水文学   水文特征   研究  

ISBN: (纸本)9787030782113

摘要： 本书全面梳理长江上游水库群建成后水文情势的新变化、实时预报调度中面临的新问题，总结国内外水库群运行后洪水预报相关技术研究进展，系统分析长江上游水库群运行背景下水文基础资料的一致性、洪水特性及规律的演变，对水文气象预报模型、洪水演进模型、旱涝长期预测技术、入库洪水概率预报方法等问题开展系统研究，结合实时预报调度实践，总结提炼形成三峡水库水文特性及预报技术。本书提出的相关技术成果均可应用于三峡水库等工程调度实践，在类似工程中具有参考价值和推广意义。本书适合水旱灾害防御、水文气象、水利工程调度等领域的技术、科研人员及政府决策人员参考阅读。

关键词： 智慧水利   工程水文学   教学改革   课程体系   教师团队  

摘要： 随着我国水利和水电产业的持续壮大,以及大数据、人工智能等新兴信息技术与传统产业的迅速整合,“智慧水利”已逐渐成为水利领域未来发展的不二选择。“工程水文学”的课程内容、教学方式也应顺应潮流进行改革和提升。文章针对目前课程教学中存在的问题,从课程培养体系、教师团队协同培养模式、创新实践平台三个方面进行创新性探索,以学生和授课教师为双主体,推进智慧化教学改革,形成多学科交叉的课程培养体系,推行教师团队协同培养模式,构建多学科交叉融合的创新实践平台。

关键词： 工程水文学   混合式教学   问卷调查  

摘要： 文章采用问卷调查方法分析工程水文学课程线上线下混合式教学实践的效果及存在的问题。调查结果表明,学生普遍认为混合式教学效果优于传统课堂教学,学生认可度较高,此次混合式教学实践的成效较为显著,但应提升线上课程资源品质,培养学生线上自主学习行为习惯,增强线上与线下教学活动的交互融合,以及强化多元考核方式,以期优化工程水文学混合式教学设计,不断提高课程教学质量。

ISBN: (纸本)9787112291984

关键词： 工程水文学  

ISBN: (纸本)9787522616520

摘要： 《中国水文年报2022》是通过对各类水文监测数据的分析评估，向公众发布降水、蒸发、径流、泥沙、地下水、水质和水生态等水文要素的年度综合信息、时间和空间变化特征；暴雨洪水、旱情、冰情等年度发生发展状况；湖库蓄水量等信息。《中国水文年报2022》编制范围覆盖全国，包括黑龙江区域、辽河区域、海河区域、黄河流域、淮河区域、长江流域、浙闽台诸河区域、珠江区域、西南诸河区域、西北诸河区域。《中国水文年报2022》中的全国性数据分析成果是国家水文站网现有监测数据统计分析的结果，均未包含香港特别行政区、澳门特别行政区和台湾省的监测数据。

关键词： 工程认证   课程目标达成度   加权分段函数模型  

摘要： 提出了基于加权分段函数的改进课程目标达成度评价方法,并以《工程水文学》的为例,验证了评价模型的有效性。结果显示,与传统加权比值模型相比,加权分段函数模型具有如下优势:加权分段函数模型通过科学设计函数的拐点,为教学目标达成度和课程目标达成度的合格阈值提供了数学依据;加权分段函数型模型则克服了考核难度对教学目标评价结果的影响,能够准确实现不同难度教学目标达成度的横向对比;对于考核方式有较大优化的课程,传统加权比值型方法由于忽视了考核材料的难度差异,导致评价结果不符合实际。而加权分段函数模型则能准确量化其课程目标达成度的持续改进过程,有效服务课程的持续改进效果分析。

关键词： 工程水文学   顶托关系   洪水频率  

摘要： 变化环境下鄱阳湖洪水频率研究对地区防洪减灾、水安全规划以及基础设施水文设计具有十分重要的意义。本文以汉口、湖口、星子等水文站水位流量数据为基础，通过定义多变量洪水顶托事件，对鄱阳湖洪水期江湖洪水顶托现象进行了量化分析研究;以三峡蓄水为临界点，对前、后三峡时期星子站年最大水位、超警戒水位持续天数等多个洪水变量组合频率进行了分析研究。结果表明：　　（1）通过Mann-Kendall趋势检验法和Pettitt变点检验法对提取出的七个洪水要素时间序列进行变异诊断，结果显示非顶托状态下湖口最大出流这一洪水要素的时间序列有显著增大趋势且存在明显突变点。其余洪水要素时间序列不存在显著突变点。　　（2）采用皮尔逊Ⅲ型曲线对单变量洪水要素进行拟合分析，并对其建坝前后单变量重现期作相对变化率的分析。结果认为，发生时间、星子站最大水位、顶托时段湖区洪水蓄滞总量、非顶托状态下湖口最大出流、汉口出流平均流量在建坝后洪水风险变大，超过取样阈值天数、超警戒水位天数、汉口出流平均流量则相反，其中风险变化幅度最大的是超警戒水位天数，其次是星子站最大水位、顶托时段湖区洪水蓄滞总量和非顶托状态下湖口最大出流。　　（3）对洪水多变量之间的相关性进行相关性系数分析，除外江汉口出流平均流量和发生时间这两个特征变量与其余变量不具有很强的相关性外，其余内湖洪水特征变量两两之间的相关性良好。　　（4）选取星子站水位、超警戒水位天数和顶托时段湖区洪水蓄滞总量两两组合得到共三组多变量洪水组合，结合Copula函数对洪水多变量组合进行分析，计算得到多变量洪水重现期和最大可能洪水设计组合值情况并分析其中规律，结果显示，三种多变量组合在同一重现期水平下洪水特征值的大小顺序都为联合重现期＞单变量重现期＞Kendall重现期＞同现重现期。星子站最大水位和顶托时段湖区洪水蓄滞总量组合的洪水风险在三峡建坝后总体变大。另外星子站最大水位和超警戒水位天数组合、顶托时段湖区洪水蓄滞总量和超警戒水位天数组合这两种组合的洪水风险变化与洪水要素有关，在超警戒水位天数这一要素下看洪水风险变小，在顶托时段湖区洪水蓄滞总量和星子站最大水位方向看风险变大。从相对变化率角度分析，超警戒水位天数变化差值比星子站最大水位变化差值大出25.5%~39.7%，且超警戒水位天数变化差值比顶托时段湖区洪水蓄滞总量变化差值大出24.8%~53%。因此，在选择洪水设计值时，应以三峡建坝后的洪水特征值作参考对象，并根据实际应用场景选择合适的重现期标准。