教学课程资源库 更多>>

关键词： 应用文写作   写作指导   英语基础   高考   请假条   书信   便条   启事  

摘要： 一、写作指导 上一讲我们介绍了书信的写作。常见的应用文除了书信，还有请假条、便条、海报、通知、（寻物、招领等）启事、请柬、祝辞、简历、证明等。 应用文写作的难点主要有两个：一是格式。正式的应用文有比较规范的格式，要注明读者、作者、日期、标题等，

关键词： 中等教育   英语写作   同伴评价   教学管理  

摘要： 同伴评价也叫同伴回应，同伴编辑或同伴修改。在这种教学活动中，作者们以对或小组为单位互相提供对别人的作文的反馈。(McGroarty& Zhu，1997:2)\n 早在1976已有对同伴评价在写作中的有效性的研究，Witbeck(1976)，Partridge(1981)，Chaudron(1984)，Semke(1984) and Cohen(1987)等很多研究者做了实验探讨学生互评作文在英语作为母语和第二语言的教学中的影响。绝大多数的实验表明学生互评作文这种方法能大大提高学生的写作水平。所有的这些同伴评价活动都是有作者参与的，而且大部分的研究对象都是大学生。有作者参与的同伴评价活动是指学生只评价本小组成员的作文。没有作者参与的同伴评价活动是指一个组的学生评价另一个小组的作文。针对中国中学生的同伴评价活动的研究极少。本研究主要考察有作者参与和没有作者参与的同伴评价活动，哪一种活动对高三学生的写作水平的提高更好。通过研究，为高三同伴评价提供一个高效率的方法。\n 本实验是有作者参与和没有作者参与的同伴评价对高三学生基础写作的影响的对比研究。作者挑选了两个班的学生进行了这次实验。控制班参加有作者参与的同伴评价活动，而实验班参加没有作者参与的同伴评价活动。两组分别进行了5次同伴评价活动。每次活动后，作者都要求学生进行简短的反思。研究的问题是:1）哪一种同伴评价活动更有利于提高高三学生的基础写作能力，有作者参与的同伴评价活动还是没有作者参与的同伴评价活动？2）这两组学生对文章的修改的类型方面（如内容、组织、语法、词汇等）是否有不同？3）高三学生更愿意参加哪一种同伴评价活动，有作者参与的同伴评价活动还是没有作者参与的同伴评价活动？在前测和后测中，这两组学生都要写同一个题目的基础写作。作者对前侧和后测的成绩进行对比分析，同时分析实验前和实验后的调查问卷。调查问卷的问题涉及学生对写作课，有作者参与的同伴评价的活动和没有作者参与的同伴评价的活动的态度和看法。作者还分析了两组学生在同伴评价活动后的反思。\n 研究结果显示没有作者参与的同伴评价活动更能提高高三学生的基础写作能力。参加没有作者参与的同伴评价活动的学生能做出更多的修改，而且他们更注重内容和组织方面的修改。但是如果让高三学生自己选择，他们更愿意参加有作者参与的同伴评价。

关键词： 写作指导   英语基础   写信   高考   英文书信   邀请信   感谢信   投诉信  

摘要： 一、写作指导 书信一直是考试的热点。书信种类比较多，常见的有邀请信、感谢信、道歉信、祝贺信、投诉信、求职信、推荐信、亲友之间的私人信件，等等。写英文书信要掌握以下几点：

关键词： 英语专业   毕业论文   基础课   反拨效应  

摘要： 通过收集和分析我院2001级至2003级英语专业本科毕业生的毕业论文,发现相当数量的文章在领会论文要求、查找资料和英语表达方面存在明显问题。本文针对英语表达方面的问题,提出对英语基础教学的反拨效应,建议加大写作投入,加强写作教学方法和教学手段的改革,同时对语法课教学进行改革。

关键词： 英语基础写作   主题句   内涵   位置   写法  

摘要： 主题句是英语写作基础教学中的一个难点,如何找准主题句并进行拓展主题句的写作一直是学生头疼的问题。本论文主要从主题句的内涵和位置、如何写好主题句以及拓展段落角度来阐述主题句的重要性。

关键词： 写作指导   说明文   图表   英语基础   高考   记叙文   议论文   作文  

摘要： 一、写作指导 图表类作文一直是高考的热点，其体裁可以是记叙文、议论文或说明文。本篇介绍如何备考图表类说明文。

关键词： 写作指导   英语基础   高考   人物形象   记叙文   写作主旨   叙事   事件  

摘要： 第二讲记叙文：如何叙事？ 一、写作指导 叙事类记叙文通常要将时间、地点、人物、事件、原因和结果等六个要素交代清楚。好的记叙文具有描述事件具体、人物形象逼真、故事生动感人、材料表现中心和写作主旨明确等特征。

关键词： 高中英语   基础写作   提高策略   功能意念  

摘要： 一、现状分析基础写作题主要考查学生对英语基本词汇和语法的掌握情况,以及遣词造句和组句成篇的能力。笔者在教学实践中发现,部分学生英语基础写作的表达水平不高,主要表现在以下三个方面:基本功不扎实,只知道单词的表层意思,不知道单词的用法。

关键词： 写作指导   高考英语   英语基础   第一人称   一般过去时   一般现在时   基础写作   第三人称  

摘要： 一、写作指导 高考英语基础写作中写人侧重人物的介绍，可以用第一人称（如写求职信），也可以用第三人称，时态常常用一般现在时和一般过去时，具体的人称和时态要依据写作的要求来确定。写作过程中要注意以下几个方面的问题：

ISBN: (纸本)9787562439882