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关键词： 以学生为中心   混合式教学   英语基础写作  

摘要： 随着以学生为中心教学理念的深入实施和信息技术的飞速发展,提升学生英语写作能力及培养其在写作教学中的自主能动性,已成为当前写作课程改革的核心任务。鉴于此,本文结合我校实践的以学生为中心混合式教学模式,探讨如何在确保学生主体地位的前提下,将现代信息技术深度融入《英语基础写作》课程,通过精心的课程教学设计、丰富的课堂教学活动以及多元化的评价体系,有效激发学生的积极性和自主性,进而促进其写作能力的全面提升。

关键词： COCA语料库   英语写作教学   英语写作能力  

摘要： 英语写作能力是英语专业学生的核心能力之一,写作教学是提高学生英语写作能力的主阵地。传统的写作教学方式对于提高学生的写作能力收效甚微。文章以COCA语料库作为教学辅助工具,以词语表达、句子多样性、段落拓展和篇章撰写为教学内容,以培养学生的措辞能力、句型转换能力、主题提炼能力和谋篇布局能力为教学目标,探索了COCA语料库在高校英语专业基础写作教学中的应用。研究表明,基于COCA语料库的写作教学能够有效地提高学生的英语写作能力。

关键词： 新思想   英语基础写作   民办高校   对策  

摘要： 习近平新时代中国特色社会主义思想,是马克思主义思想中国化的最新成果,是当代中国马克思主义、二十一世纪马克思主义,是中华文化和中国精神的时代精华。民办高校英语类专业人才素质的提升,离不开习近平新时代中国特色社会主义思想的指导,专业课程也应随时代发展,融入新思想新理念,促进人才培养,提高外语类人才综合素质。本研究对民办院校英语类专业四个班学生进行英语基础写作新思想“三进”状况调查,运用数据统计和实证分析进行研究,拟探讨英语基础写作中的思政体系建构策略,以更好地促进英语类专业学生全面发展,培养能够为国家和区域发展做贡献的优质的应用型专业人才。

关键词： 实用英语   大学英语四六级考试   高职英语写作   英语读写   英语基础写作   读写课程   后续课程   技能训练  

摘要： 一、简介。作为广州城市职业学院商务英语专业培养计划中的一门必修课程,实用英语读写包含了英语基础写作和商务英语应用文写作的认知与技能训练。课程目标在于培养商务英语专业学生的英语书面表达能力,包括句子、段落、短文的写作,各类社交、商务和企业内部文稿的写作以及大学英语四六级考试的写作备考。同时,也为专业性更强的国际商务函电、国际商务单证等后续课程和今后的外贸、商务工作打下良好的基础。

关键词： 三位一体   新思想   进头脑   英语基础写作  

摘要： 本文以英语基础写作课程为研究对象,探讨如何通过网络、课堂和实践三位一体的教学体系的构建来有机融入新思想。实践证明,该三位一体的教学体系不但能扩展课堂内容的深度与广度、将教材内容与新思想有机结合起来,还能锻炼学生的自主学习能力,增强教学的趣味性,避免单纯的思政说教,旨在达成新思想“入脑入心”。

关键词： 课程思政   英语专业   写作课程   高校英语  

摘要： 课程思政是新时代教育背景下的发展必然,要求教师在教学过程中将立德树人和课程教学结合起来,在教学的全程融入思想道德教育。以四川某院校英语学院“英语基础写作(3)”课程为例,探讨英语专业写作课程中思政要素的运用与课程思政教育在写作专业课教学中的具体操作,为英语专业写作课课程思政在课堂中的实施提供经验和建议。

ISBN: (纸本)9787565732812

ISBN: (纸本)9787565732812

摘要： 本书依据《大学英语教学指南》（2020版）提出的“基础目标”“提高目标”和“发展目标”的教学要求，兼顾工具性和人文性，将跨文化交际能力、实际写作能力和思辨能力的培养融合并贯穿于整个教学实践中，帮助学生在夯实基本写作能力的基础上提高英语写作水平。本教材在句子、段落和篇章的选择上除介绍西方的社会与文化外，还注重思政性，注重国内的社会发展情况以及社会主义核心价值观的思想引领，培养学生传播中国文化，达到跨文化交流的目的。本书根据《中国英语能力等级量表》所规定的要求，将书面表达能力培养的内容涵盖其中。 本书分四个章节，从句子、段落到短文再到大学英语四、六级写作，在注重写作教学的系统性和实用性的基础上，附加了英语写作范文的评析，便于学生从理性思辨的角度审视作文，从而更好地进行英语写作。

关键词： 民办高校   课程思政   英语基础写作  

摘要： 外语作为跨文化交际的沟通工具，责无旁贷地担负着向世界传播中华优秀传统文化、优良品德的使命。英语专业的核心课程《英语基础写作》的读写结合教学方式和培养学生具备跨文化沟通能力、思辨能力、创新能力及终身学习能力的课程定位决定了该课程具有思政育人的功能。

关键词： 思辨能力   英语专业   基础写作   教学  

摘要： 培养学生的思辨能力是高校英语专业教学改革的目标之一。笔者根据英语专业学生思辨能力弱的问题,提出了在基础写作教学中培养学生思辨能力时教师应具备的教学行动策略及观念更新。基于思辨能力的培养,英语专业基础写作教学行动策略主要有四个方面:写前输入、构思立意、结构布局、评价修改。