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关键词： 英语学习者   隐喻理论   写作教学   认知理论   应用   英语写作能力   教学活动   教学内容  

摘要： 本研究探讨隐喻认知理论在英语高级阶段写作教学中应用的可行性和有效性。研究结果表明:将培养学生隐喻能力作为教学内容的写作教学活动,既能让学生了解相关的隐喻理论的基本知识,又能培养学生使用隐喻的意识并在一定程度上提高学生的隐喻理解力和表达力。因此,只要教师有良好的隐喻认知理论基础和较强的执教能力,就可以帮助英语学习者在一定程度上提高隐喻能力,进而提高他们的英语写作能力。

关键词： 高级英语作文   语料库   写作特点  

摘要： 收集英语专业学生《高级英语》课程写作练习的作文文本,自建微型语料库。通过语料库检索软件AntConc进行检索,分析民族院校英语专业学生写作的特点。

关键词： 复杂结构   英语写作   语言运用能力   高级词汇   语法错误   考生   高分   句型  

摘要： 考生若仅运用基础的词汇和基本的句型，还不能体现出较强的语言运用能力，即使表达无语法错误，也很难得高分；相反，考生若恰当使用了复杂结构或较高级词汇，即使有些许错误，也能得高分。那么，哪些是复杂结构？

关键词： 中英思维差   异英文写作   英语专业  

摘要： 本论文以中英思维的差异作为切入点,进一步探索了中英思维差异在英语专业写作中的实际影响,提出克服此种影响的对策,以提高英语专业学生的<高级写作>课程的写作能力.

关键词： 农村高中英语   合作学习   英语写作教学  

摘要： 在高中英语教学中,诸多教育者深切感受到英语写作的重要性。英语写作能力的高低从一个侧面体现了学生的英语综合素质。对于我国农村高中学生来说,存在英语写作能力欠佳的问题。本研究将合作学习的理论与英语写作教学活动相结合,从合作学习的理论基础入手,分析当前江阴农村高中英语写作课堂教学中存在的问题,进行英语写作合作学习的研究和实践,并提出对教育的启示和思考。 本研究分成六章: 第一章引论:主要阐述了农村高中的英语写作现状,针对目前江阴农村高中英语写作教学的弊端,提出了在江阴农村高中英语写作中实施合作学习的紧迫性。 第二章文献综述:主要阐述了合作学习的相关理论,奠定了合作学习的理论基础。 第三章研究过程:通过对江阴成化高中英语写作的现状研究,提出了合作学习的可行性;通过实验班和对照班在合作学习实施前后的成绩对比,提出了合作学习的必要性。 第四章英语写作合作学习的实例:通过合作学习在江阴成化高中英语写作中的具体运用,提出了合作学习对提高学生英语写作等方面的积极作用。 第五章对教育管理的启示:江阴农村高中英语写作合作学习不仅能提高学生的学习兴趣和学习能力,在发展合作精神和互助意识、增强学生的主体意识和自信心等方面有重要的指导意义。 第六章本研究的不足,主要阐述了英语写作合作学习方法由于教师在概念上的误解、缺少培训指导;学生合作意识,参与度等方面的欠缺有待进一步的完善。

关键词： 高级英语课堂教学   毕业论文写作   思维训练   建构主义学习理论  

摘要： 写一篇合格的毕业论文是学生和教师的共同愿望。然而,怎样使学生的写作思维能力训练滋养于不同的课程教学中呢?本文以建构主义教育理论为指导,从理论和实践方面就高级英语课程的课堂教学中,怎样有效地训练学生的论文写作思维能力进行了讨论。指出,背景知识的广泛疏理,课文架构的归纳整理和协作交互的课前报告是高级英语课程教学中行之有效的训练学生论文写作思维能力的方法。

ISBN: (纸本)9787811371666

ISBN: (纸本)9787560079783

关键词： 论文写作   思维能力   写作水平  

摘要： "高级英语写作"课程是为英语专业本科三年级学生开设的一门专业必修课,它的主要目标是使学生初步具有论文写作的能力。论文写作是以书面的形式表现自己在某方面的研究成果,论述自己提出问题、分析问题和解决问题的过程。论文写作主要是为了表达个人独到的思想、观点和对问题的看法。因此在学好专业知识和写作理论的基础上,培养学生良好的思维习惯和增强他们的思维能力是提高其论文写作水平的关键。