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关键词： 工程教育专业认证   电磁场与电磁波   教学改革   混合式教学模式   模拟仿真   课堂教学  

摘要： 通过工程教育专业认证是国内诸多大学工科专业建设的目标之一。电子类专业基础课程电磁场与电磁波的特点是有许多数学公式和抽象概念,使学生觉得学习难度大,导致学生对本课程兴趣不高,学习效果不理想。如何促进学生对电磁场与电磁波课程体系的了解,激发学生的学习兴趣,是课程教学中普遍面临的问题。该文提出重塑课程内容、利用MOOC资源、增加课堂模拟仿真、融合课程思政等相结合的方式,以增加教学活动的互动,扩展知识面,增加趣味性,提高课堂教学质量。

关键词： 电磁场与电磁波   虚拟仿真   教学管理   工程实践  

摘要： 在“新工科”教育背景下,电子信息专业的“电磁场与电磁波”课程为适应新的教学要求,需要探索新的教学方法。“电磁场与电磁波”课程的传统教学存在理论抽象、演示内容少、师生互动少的情况。为此,利用虚拟仿真教学平台,从天线、波导等微波元器件设计的角度出发,引导学生通过微波元器件建模、微波元器件辐射特性分析等虚拟仿真手段,加深学生对传统课堂教学中电磁理论知识的理解并提升学生理论联系实际的能力。最终,利用虚拟仿真教学平台达到提升“电磁场与电磁波”课程教学效果的目标。

关键词： 矢量分析   电磁场   电磁波   仿真实验   MATLAB  

摘要： 使用MATLAB语言编程设计一系列仿真实验,涉及电磁场与电磁波课程中的矢量分析、静态场、时变场与电磁波等。通过图形和动画描述抽象的矢量分析、电磁场分布和电磁波演化,有利于学生理解电磁场与电磁波课程中抽象的理论和公式。学生的课堂表现和问卷反馈表明仿真实验有助于提高学生对课程的兴趣,提升知识点认知程度,增强了教学效果,并可用于网络教学,构建线上线下混合教学模式。

关键词： 硕士生导师   尊重教育   电磁场与电磁波   拔尖人才   电子工程学院   咸阳师范学院   陕西礼泉   西安工业大学  

摘要： 董群锋,男,1977年10月生,陕西礼泉人,咸阳师范学院物理与电子工程学院教授,工学博士。西安工业大学硕士生导师,入选咸阳师范学院“青蓝人才”和“拔尖人才”支持计划。现为我校重点学科负责人。董群锋教授自从教以来,秉承“尊重学生、尊重教育、尊重职责”的理念,先后讲授过电磁场与电磁波、微波技术基础等课程,教学效果优良。

关键词： 微课   电磁场与电磁波   教学改革  

摘要： “电磁场与电磁波”课程是培养新工科电磁场工程专业人才的一系列课程中的基石,是一门核心专业基础课程。探讨微课在“电磁场与电磁波”课程中的运用,主要从课程概念抽象和数学推导复杂的特点出发,从传统教学的课前、课中和课后三个方面,结合互联网的优势,给出了“电磁场与电磁波”课程的微课制作标准、制作内容和制作形式,鼓励学生成为微课制作的主体,不仅有效拓展了学生自主学习的空间,还丰富了学生自主学习的形式,让学生更有信心、更有兴趣地学习“电磁场与电磁波”课程,从而实现了以学生为主体的微课翻转课堂的教学改革目标。

关键词： 电磁场与电磁波   课程思政   教学目标  

摘要： 针对“电磁场与电磁波”课程教学过程中的课程思政设计问题,围绕课程的教学目标,分别从教学过程的三个环节就如何有机融入思政要素进行了举例分析,强调了课程思政要素的引入应以提高教学效果为目标、以润物无声为基本原则,最后总结了在该课程中可适当引入的思政要素。

关键词： 真实情境   核心素养   单元教学设计  

摘要： 基于真实情境的单元教学设计，是落实学科核心素养的重要途径。本文以高中物理“电磁场与电磁波初步”单元教学设计为例，围绕单元教学架构、教学内容、教学目标、教学意图、单元教学设计举例等，阐述了在各环节中如何落实物理核心素养。

关键词： 电磁场   电磁波   教学改革探索   《电磁场与电磁波》  

摘要： 针对《电磁场与电磁波》课程教学中存在的问题，从适当补充数学知识、引入电磁波在日常生活中的应用实例、借助多种教学媒介丰富教学形式及增加实验内容等方面，对教学进行改革，提高学生的学习积极性和主动性。

关键词： 电磁场与电磁波   教学改革   创新能力  

摘要： 电磁场与电磁波是电子信息类专业本科生的重要基础课程，是其他有关“场论”课程的基石。为了加强学生对这门课程的理解与能力的培养，本文立足于对课堂教学现状的分析，提出教学方式、实践教学和考核教学三方面的改革措施，并分别对其简要分析。通过对电磁场与电磁波课程建设作积极的探讨，致力于为促进地方普通高校大学生创新能力的提升作出积极贡献，也为相关课程的教学改革提供相应参考。

ISBN: (纸本)9787512442184