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关键词： 大情境   单元学习活动   核心素养  

摘要： 以大情境引领物理单元学习活动设计是教学设计的一种重要方法。基于“大情境”主线开展物理单元学习活动,有利于解决情境碎片化的问题,帮助学生形成解决问题的一般化思路,从而更好地促进学生核心素养的发展。以“电磁场与电磁波初步”为例,论述如何设计基于“大情境”主线的单元学习活动。

关键词： 电磁场   电磁波   教学方法   改革  

摘要： 电磁场与电磁波课程理论性强、概念抽象、数学公式多、推导复杂,现阶段存在学生对课程内容理解不到位、学习积极性不足、重要知识点未能完全掌握等情况.针对以上问题,文章提出改进电磁场与电磁波课程的教学方法,使课程内容丰富、多维立体、课堂形式多样化,提高学生的学习兴趣,促进学生对所学内容的理解与掌握,培养学生的自学能力,从而提升课程的教学质量.

关键词： 电磁场与电磁波   教学方法   学习方法  

摘要： 电磁场与电磁波课程具有物理概念较多、公式抽象且复杂、计算难度较大等特点,学生学习时存在无从下手、容易厌倦的现象,需要教师在教学中不断创新教学方法,对原有的以注重概念阐述和公式推导的教学方法进行改进。该文从教学中存在的问题出发,对教学方法进行改进,提高了学生的学习兴趣、自学能力和分析问题的能力。

关键词： 新工科   教学创新   结构创新设计  

摘要： 讨论了“新工科”背景下,综合工程实践能力和电磁仿真技术的电磁场与电磁波实验课程的教学创新思路,以培养学生的创新能力和解决复杂工程问题的能力。以理论授课中熟悉的偶极子天线的设计过程为例,分别讨论了基于HFSS的偶极子天线的结构创新设计和微带设计。该实验教学模式的实际教学效果表明其有助于学生建立理论公式的形象化印象,达到了提高教学效果、激发学生兴趣、培养学生科研能力的目的。

关键词： 电磁场与电磁波   演示教学   实验设计  

摘要： 演示实验能够活跃课堂氛围,有助于学生更好地学习电磁场与电磁波的理论知识。但是不少专业的实验仪器成本高昂、不易携带,开展课堂演示实验难度较大。针对上述问题提出了三个电磁场与电磁波演示实验的设计方案,并对实验操作细节进行了讨论。实验取材于生活中常见物件,实验开展门槛低,贴近生活,能够有效提升学生的学习兴趣。

关键词： 电磁场与电磁波   电子通信技术   应用  

摘要： 电磁场与电磁波是现代电子通信技术的基础理论,人们通过对不同频段的电磁波的开发和利用,构建了不同类型的电子通信技术,如常见的移动通信技术、卫星通信技术以及微波通信技术等。现阶段,基于电磁场与电磁波理论的电子通信技术已深入应用到人类社会的各个领域,并在现代信息化社会的构建中发挥了不可替代的作用。文中对电磁场与电磁波进行了介绍,对电磁场和电磁波在电子通信技术中的应用进行了探讨,并由此引发了对电子通信技术中信号干扰问题的思考,旨在为相关领域的从业者提供参考。

关键词： 电磁场与电磁波   涡旋电磁波   轨道角动量   虚拟仿真  

摘要： 用CST全波电磁仿真软件实现涡旋电磁波的虚拟仿真实验,给学生提供抽象概念的直观理解。实验以全波电磁仿真软件CST为工具,研究了涡旋电磁波这种抽象难懂的电磁波传播现象,并结合Python语言对仿真结果进行处理,获得了直观形象的教学效果,有利于学生对电磁波基本概念的掌握,了解当前电磁场与电磁波领域的科技前沿,提高综合素质。

关键词： 电磁场与电磁波   工程教育   专业认证   教学改革  

摘要： 在工程教育专业认证背景下,围绕“是什么、为什么和如何做”,探索“电磁场与电磁波”课程的教学改革。立足社会需求、学校定位及专业特色确定课程目标,明确“是什么”,清楚“为什么”;通过重构教学内容、优化教学设计、改革教学方法、提高教学手段、丰富教学资源、构建多元化评价体系探索“如何做”。着力培养学生解决复杂工程问题的能力。通过改革“电磁场与电磁波”课程已建成甘肃省一流本科课程。

关键词： 电子通信   电磁场   电磁波   应用分析  

摘要： 随着现代信息化系统建设的愈加完善,我国的电子通信技术也越来越成熟。电子通信技术的基础是电磁场和电磁波,其作为重要的信息传递媒介,对于电子通信信息传递的效率和质量有着决定性的作用。在信息化时代,电子通信技术应用已渗透到人们生活的方方面面,如现代智能手机、无线电视等,这些电子通信产品不仅方便了人们的生活,提高了信息传播的速度,还促进了社会的发展。文中阐述了电磁场和电磁波的概念及发展历程,介绍了电磁场和电磁波在电子通信技术领域中的重要作用,探析了电磁场和电磁波的具体应用,希望给相关人员提供参考。

关键词： PBL教学法   电磁场与电磁波   教学改革  

摘要： “电磁场与电磁波”课程作为电子信息类专业的专业基础课,教学内容具有理论性强、公式繁杂、概念抽象等特点,难教亦难学。根据该课程教学内容的特点,对该课程的教学方法进行创新性的探索,提出PBL教学法并于课堂实践,致力于激发学生的学习热情,增强学生的学习自觉性和积极性,提升课堂的教学效果。