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关键词： 鲁迅文学奖   介入文学   文学批评   何平   学术研究   关联性   知识性   大学教授  

摘要： 我在这篇文章里想谈两个话题,一个是正在兴起的知识性写作,另一个是如何让批评介入文学现场。两个看似独立的话题,其实又有一定的关联性。一、让批评介入文学现场在刚刚结束的第八届鲁迅文学奖评奖中,何平的《批评的返场》榜上有名。何平是大学教授,但他并没有将自己拘禁在学术研究的圈子里,而是对文学批评充满着热情,也投入很多的精力。

关键词： 鲁迅文学奖   文学审美   沈从文   郁达夫   《祝福》   封面   风景   评论  

摘要： 批评家是文学长河中的摆渡者何子英(以下简称“何”):莉老师好!哈,你的学生都亲切地称你为莉老师,我借用一下。首先祝贺你的评论专著《小说风景》获得第八届鲁迅文学奖评论奖!《小说风景》原版的封面导语是:重读百年中国故事。人文社封面腰封是“一次小说探秘的旅程,一场文学审美的辨认”。你从鲁迅的《祝福》开始,对郁达夫、沈从文。

关键词： 鲁迅文学奖   专业作家   当代作家   《北京文学》   作协副主席   《认罪书》   《小说选刊》   庄重文文学奖  

摘要： 乔叶,北京老舍文学院专业作家,北京作协副主席。著有《最慢的是活着》《宝水》《认罪书》《走神》等多部作品。曾获鲁迅文学奖、庄重文文学奖、华语文学传媒大奖、人民文学奖、《北京文学》奖、《小说选刊》年度大奖等多个奖项。

关键词： 选文   鲁迅散文   人教版高中语文   高中语文教科书   流变历程   展示动态   新中国成立以来  

摘要： 一、高中语文教科书中鲁迅散文选文情况基于搜集的研究资料,对15套新中国成立以来人教版高中语文教科书中的鲁迅散文进行汇总、梳理、统计,从选文篇目及入选次数呈现静态的鲁迅散文选文现状;从时段分布及增删变化展示动态的鲁迅散文流变历程。

关键词： 《朝花夕拾》   小说笔法   回忆性散文   鲁迅散文   细节描写   韵致   抑扬   随笔  

摘要： 《朝花夕拾》是鲁迅生前出版的唯一一部散文集,共收录了10篇回忆性散文。对于该书的文体,学者孙郁指出:“《朝花夕拾》在文体上别有创意,小说笔法与随笔韵致交融在一起,行文别是一番境地。”[1]作为《朝花夕拾》中最后一篇散文,《范爱农》一文在随笔韵致之外也明显运用了许多小说的笔法。不过,截至目前,学术界虽也注意到此文中的小说笔法,但一直缺乏系统的梳理和专门的讨论。《范爱农》中小说笔法的运用主要体现在细节描写、抑扬来塑造典型人物.

关键词： 教学案例   小学语文   文学作品   亲情教育   学生表现   教学效果   反思与总结   差异化教学  

摘要： 本文针对小学语文六年级上册教材中的重要文章《我的伯父鲁迅先生》,设计了一份教学案例,旨在引导学生深入理解和分析文本内容,培养其文学鉴赏能力和情感体验,同时促进对亲情、教育等主题的思考和体验。通过案例描述,详细阐述了课堂情境、教学过程以及学生表现,对教学效果进行了评价和反思,并提出了教学启示和建议。

关键词： 鲁迅文学   文学现实   文学行动   起源性   标志性   深刻影响  

摘要： “鲁迅文学”的提出本文提出“鲁迅文学”,意在描述和彰显这一独特的文学存在。作为起源性与标志性的存在,“鲁迅文学”深刻影响了20世纪中国文学。回顾和总结“鲁迅文学”,不仅能更深入地理解鲁迅,也意味着适时总结20世纪中国文学,甚至一窥鲁迅文学想象与中国文学现实的距离。

关键词： 北岳文艺出版社   鲁迅文学奖   文学创作活动   生态文学   人类命运   文学作品   青山碧水   湖南出版  

摘要： 跑步获得“鲁迅文学奖”李景平:祝贺《大湖消息》获得第八届鲁迅文学奖。这部作品,是湖南省一项名为“青山碧水新湖南”的主题文学创作活动产生的作品,也是当下关注人与自然关系的生态文学作品中突出的一部。这样一部作品,怎么没在湖南出版而是拿到山西来出版?或者,北岳文艺出版社是怎么样组到这部书稿的?这部书稿能够写出和推出,作为写作者和出版者,当初是怎么样考虑的?

关键词： 《鲁迅全集》   人民文学出版社   注释   版本  

摘要： 人民文学出版社2005年版《鲁迅全集》的注释工作凝聚了众多作注者的心血和才智,在体例、内容等各方面较此前版本已有很大改善。对于研究者提出的人民文学出版社1981年版《鲁迅全集》注释中存在的问题,作注者积极采纳其中的合理意见,加以订正补充,从而确保了该版本注释的整体质量。但百密难免一疏,2005年版《鲁迅全集》的注释仍存有错讹或可商榷处,其中绝大部分已为研究者所指摘纠谬,但尚有一些未被指出的错误。