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关键词： 岷江   成都平原   三星堆   大峡谷  

摘要： 顺着三星堆的目光 越过成都平原 深入到岷江大峡谷里面

关键词： 鲁迅作品   教学视角   文学作品   中学   政治观念   语文课本   文化视角   技术分析  

摘要： 鲁迅文学作品的教学视角长期以来就争议不断，总括起来大致有三种倾向。第一种是“主题视角”，具体表现为政治图解式教学，把生动的鲁迅作品变成了某种政治观念的图解和符号。第二种是“文体视角”，具体表现为根据不同文体的特点来分析和讲授鲁迅作品。收入中学语文课本中的鲁迅作品不外三类，即小说、散文和散文诗、杂文。第三种是“文化视角”，具体表现为摆脱繁琐的语言学、文章学的技术分析，在教学中突出鲁迅作品丰富的文化内涵和人文精神。

关键词： 小说创作   生活原型   鲁迅先生   周作人   模特儿   周建   绍兴   人物  

摘要： 鲁迅先生在谈到他的小说创作时说:人物的模特儿"没有专用过-个人","是-个拼凑起来的脚色"(<我怎样做起小说来>).大名鼎鼎的阿Q也是如此.据他胞弟周作人、周建人的介绍,阿Q的生活原型,都来自他们的故乡绍兴,或是同乡,或是远亲.

关键词： 争论   鲁迅   学生学习   文言文   周树人  

摘要： 有人戏言，当代中学生学习语文有三怕：一怕文言文，二怕周树人，三怕写作文。

关键词： 背景资料   文本解读   寿镜吾   鲁迅   回答   语文教材   阅读教学   作家作品  

摘要： 所谓背景资料，即指阅读教学中，为促进文本解读不得不引征的有关作家作品等方面的资料。从目前的语文教材看，背景资料主要有两类：一类是教材中的课前提示、课后补白、课下注释及读本资料等；一类是教师从课外搜集来的用于扩充引征的资料。笔者认为，背景资料是一笔值得珍视、值得开掘的资源，它是师生解读文本、深入探究的一条重要的绿色通道。

关键词： 文学大众   鲁迅   革命文学   劳动群众   无产阶级   阶级论   进化论   瞿秋白  

摘要： 鲁迅对民众、大众、国民的界定，与革命文学的进程是一致的。瞿秋白在《（鲁迅杂感选集）序言》中将其概括为“从进化论到阶级论，从绅士阶级的逆子贰臣进到无产阶级和劳动群众的真正友人，以至于战士。”但是，鲁迅需要解决的“人”的问题，不仅仅是“中国人从来没有争到过人的价格”，

关键词： 普通语言学理论   王力   鲁迅  

摘要： 王力先生在他的著作和文章中曾多次谈到普通语言学理论对语言研究的重要性。重温王力先生的话语在今天有非常重要的现实意义,因为现在的许多语言学著作和文章中由于缺乏普通语言学理论知识而导致的错误屡见不鲜;我们的语言研究水平的提高也需要有坚强的普通语言学理论知识作基础。鲁迅先生是中国杰出的思想家和文学家,从他的文章中可以看出,鲁迅先生的普通语言学知识足令我们现今的许多语言学专家汗颜。鲁迅先生的其他一些话语对今后我国语言学发展也具有重要的意义。

关键词： 鲁迅   新文学   批评  

摘要： 鲁迅的新文学批评是建立在他的文化批评与社会批评的基础之上的,充满着一种严谨而深刻的理念,并由此而建构起一套富于自我特色的批评话语体系,主要表现为讲求常识、视野广阔与关怀现实等多个方面。鲁迅的新文学批评文本也是开放的,包括了多层面解读的含混性与复杂性,对以后的文学批评产生了广泛而深刻的影响。