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关键词： 黄源   鲁迅文学   文学翻译   文献考述  

摘要： 基于详实的史料文献考辨,整理了黄源抗战前后书写文学纪实作品、20世纪50年代以来关于鲁迅研究的著书立作,以及难忘师友的文学回忆录等文献材料。从其文学创作序曲发表《活在青年心里》,到从事新四军文艺创作,再到新发现的“鲁迅精神永存”亲笔书法题词,以及其为战友撰文、为师友撰序及回忆录,呈现了他融入在字里行间的家国情怀,体现了他的新文化思想和无产阶级文学根脉。

关键词： 初中语文   文学作品阅读   群文阅读教学   部编版   鲁迅文学作品   有效的教学   学生的综合素质   教学中存在的问题  

摘要： 鲁迅文学作品不仅是我国现代文学的重要组成部分,也是初中语文教学的关键内容。本文以“鲁迅”文学作品阅读为例,对部编版初中语文群文阅读教学策略展开研究,分析部编版初中语文群文阅读教学的意义,阐述群文阅读教学中存在的问题,并提出有效的教学策略,旨在为初中语文教师提供切实可行的参考,帮助学生更好地理解鲁迅文学作品,从而培养学生的综合素质。

关键词： 情感教育   情感结构   中国传统文学   习作   现代转型  

摘要： 1901年的《惜花四律》是否算鲁迅的作品,向来就颇有争议(1)。就诗论诗,这些创作对于后来的两人,也许都不重要(2)。然而对于今天的人们,若对之做认真的研究,却正可因这习作性质的东西,获得认识两人早期知识/情感结构及其精神成长历程的一条可靠途径。同时,也可为从中了解中国传统文学/情感教育及其现代转型,提供一个可供分析的案例。

关键词： 短篇小说创作   《阿Q正传》   钱锺书   创作规律   鲁迅先生   一代文豪   阿Q   中篇小说  

摘要： 1《阿Q正传》是鲁迅先生唯一的一部中篇小说,全文两三万字,在《晨报副镌》连载,逐期刊登推出。如果鲁迅先生没有这部中篇小说作为溢出的创作案例,那么大先生一辈子就定位在短篇小说创作这个领域,成为一代文豪的遗憾。幸亏有《阿Q正传》这个特例的标本出现,让鲁迅先生的作品篇幅有了一次崭新的跨越。从鲁迅的创作规律来看,《阿Q正传》看上去像是生发于一种偶然,其实更是内在的必然。正如钱锺书所言:“人生没有偶然,那不过是化了妆的、戴了面具的必然。”

关键词： 鲁迅   波德莱尔   《野草》   《巴黎的忧郁》   散文诗  

摘要： 本文在鲁迅参与翻译过《巴黎的忧郁》中八首散文诗的已知前提下,重新审视《野草》与周氏兄弟合作及失和的关系,以及它与《巴黎的忧郁》的互文关系。通过对两本散文诗集中的关联篇目进行对读比较,探究《野草》对《巴黎的忧郁》的具体借鉴方式,如吸收散文诗理念、借鉴框架形式、人物及情境设置等,并考察《野草》的创造性转化,如改写、扩写等多种重写策略的运用与思想内涵的拓展。

关键词： 《大红灯笼高高挂》   张艺谋电影   后殖民主义理论   《菊豆》   王一川   东方学   文化符号   国民性  

摘要： 20世纪90年代,后殖民主义理论引进到当代中国的文化界后,引起众声喧哗。首先是王一川等人以“东方学”为“批判的武器”,对张艺谋的电影进行了后殖民主义批评。他们认为《菊豆》《大红灯笼高高挂》等获得西方大奖的张艺谋电影,其中不少文化符号的表达是刻板的,渲染了一个神秘的东方中国形象.

关键词： 鲁迅文学奖   文学批评实践   译林出版社   中国当代文学批评   国民文学   改革开放时代   文学理论   路线图  

摘要： 一批评的返场、文学策展和花城关注顾奕俊:何老师您好,2022年8月,您的《批评的返场》(译林出版社2021年版)荣获第八届鲁迅文学奖文学理论评论奖。何为“返场”?这是很多人在阅读您这部著作时首先会问的问题。而需要格外注意的一点是,您在后记里针对您个人的文学批评实践,同时也自觉将个人的批评实践置放于中国当代文学批评转向以及改革开放时代国民文学生活变化的路线图进行反思。

关键词： 鲁迅文学奖   文艺批评家   西部文学   散文作家   非虚构   生命轨迹   书写策略   向日葵  

摘要： 李娟《遥远的向日葵地》于2018年获得了鲁迅文学奖,“她的散文有一种乐观豁达的游牧精神。她的文字独具性灵,透明而慧黠,边疆生活在她的笔下充满跳荡的生机和诗意。”鲁迅文学奖的颁奖词蕴含着对李娟“非虚构写作”风格独特性的褒奖。当代新疆汉语散文作家创作风格各异,“这些书写策略通过提供一种别样的经验类型,实现了对新疆--西部以西文学生产‘稀有价值’的话语建构过程”①。李娟的创作也走在西部文学“稀有价值”追寻与生成的路上,她一直围绕着北疆最边远处人群的流动及边地人们的生活体验进行创作,在书写生命轨迹的同时,也以鲜明的“介入”意识和非虚构的创造姿态,建构了一个关于阿勒泰的文学空间。基于李娟的创作,新疆文艺批评家何英指出:“在她的写作中,我们似乎看到了非虚构的全部可能。”

关键词： 鲁迅文学翻译思想   启蒙文艺思想   译学求真思想   “双重追求”复合思维机制  

摘要： 以往对“鲁迅文学翻译思想”的理解受制于“直译”/“硬译”和原作中心“文学”假定。其实,该思想包含“启蒙文艺思想”与“译学求真思想”双重追求,是二者有张力的聚合:二者若离若合,有离无合,启蒙虚假化,有合无离,启蒙教条化。以“启蒙”为核心的“宗旨-方法-资源”主体性思维机制与以“求真”为核心的“选材-阐释-表达”翻译操作相渗相塑,形成复合思维机制。因而,鲁迅文学翻译思想兼具原则性和灵活性,其译作整合了外国作品及其他资源,具有杂合性。如要研究其译作,可从双向偏离入手,揭示鲁迅特定阶段启蒙文艺思想与译学求真思想之互动。把“鲁迅文学翻译思想”简化为“直译”/“硬译”,易误断鲁迅译作之“文学性”。