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关键词： 中西文化观   鲁迅   封建士大夫   民主主义思想   西方作家   日本留学   文化典籍   柯南道尔  

摘要： 鲁迅先生出生在封建士大夫家庭,从小就系统接触了诸如十三经等中国封建文化典籍。18岁时,他不顾他人的奚落到南京求学。接触了小仲马、柯南道尔、赫胥黎等西方作家的作品,也通过维新派报刊接触了卢梭和孟德斯鸠等西方思想家,受到了资产阶级民主主义思想的熏陶。1902年至1909年,他又远赴日本留学。这段留学经历对其文学观产生了重大的影响。日本近代文艺思潮、

关键词： 竹内好   《藤野先生》   鲁迅  

摘要： 1944年出版的《鲁迅》,是竹内好研究鲁迅的标志,也是日本鲁迅研究最深刻的著作。呈现在竹内好笔下的鲁迅形象,作为日本人确认自我身份的"镜像",带有双重性的意义与内涵:一方面,竹内研究视角下的"文学者的鲁迅"或者说"竹内鲁迅"带有与日本"转向"的文化立场截然不同的"回心"之觉悟,是一个持续抵抗的"中国人"式的形象;另一方面,竹内翻译视角下的、即《藤野先生》之译文所体现出来的"鲁迅想象",则被刻画为了一个深受外部刺激、不得不选择内在"转向"的"日本人"式的形象。作为日本的鲁迅研究的第一人,竹内好的这一充满了悖论的鲁迅形象也持续地影响着日本人的中国认识与中国想象。

关键词： 鲁迅   瞿秋白   文学思想   差异  

摘要： 鲁迅与瞿秋白都是中国左翼文学的重镇,他们在携手推进中国左翼文学的历史进程中有许多理论共识,又有着深厚的私谊,学界一般更多地关注他们思想的共同点,但他们的文学思想确实存在很大的差异,主要表现在:看待文学的立足点不同;对待"五四"新文学的态度不同;批评中国初期"无产阶级革命文学"的程度和侧重点不同;倡导文学大众化的目的不同。这些差异还并非只表现在个性层面,在某种意义上,代表不同的文学追求。

关键词： 鲁迅   回忆   豪杰   无情   丈夫   日常生活   饮食起居   思想品质  

摘要： 伟人之与我们，似乎遥不可及、深不可测。我们无法想象巨匠的日常生活、饮食起居，似乎他们不食人间烟火，没有喜怒哀乐。触及他们的文章，大抵是塑造巨子的思想品质，或突出贡献，很少有涉及生活情趣或日常起居的。萧红的《回忆鲁迅先生》，别开生面，给予我们一个全新的鲁迅先生，一个感情细腻入微、深谙人情练达、爽朗平易、亲切随和的鲁迅先生跃然纸上，给人留下了永久的温馨和谐的优雅景致。

关键词： 《雪》   鲁迅   赏析   政治寓意   抒情散文诗   人生哲理  

摘要： 鲁迅先生的《雪》是一首文字优美而又寓意深邃的抒情散文诗，看似写自然之景，实际是借写雪，写社会，写自己，具有深刻的政治寓意和人生哲理。

关键词： 《祝福》   学生兴趣   鲁迅小说   语文教师   课堂教学   语言艺术   教学实践   鲁迅文学  

摘要： 在鲁迅小说《祝福》的课堂教学中，学生往往会对鲁四老爷说的“可恶!然而……”很感兴趣，并且印象深刻，甚至课下还会用这句话互相开玩笑。对此，有经验的语文教师都见怪不怪，这句话本身就体现着鲁迅小说语言艺术的魅力和活力。这个句子在课文中虽然不算是重点，但是完全可以作为拉近学生与鲁迅之间距离的一个突破点，而且在教学实践中如果学生兴趣浓厚，完全可以把它放在鲁迅文学与精神的大背景中适当做一些详解。我们只有在课堂上随时和学生的有效兴趣达到契合，才能达到最佳的教学效果，而学生对这句话的兴趣，只要教师正确引导，无疑可以成为一个有效兴趣，对实现教学目标起到很好的作用。当然，这就需要教师在课前做充分的阅读和研究准备。本文选取三篇可以作为这句话旁注的鲁迅文章做一些研究，希望能在这方面提供一些有益的参考。

关键词： 话语标记语言   译者主体性   翻译策略  

摘要： 本文以译者主体性作为理论基础,以鲁迅文学作品中的话语标记语"我想"为例,基于杨宪益、戴乃迭夫妇和美国翻译家威廉莱尔的翻译作品,对话语标记语的翻译策略进行考察研究,分析比较两者翻译的异同,从而得出影响异同的因素。

关键词： 《野店》   散文诗   《野草》   冯至   鲁迅  

摘要： 《国民新报副刊乙》第46期（1926年1月23日）和第60期（1926年2月6日）分别刊载了两篇署名冯至的散文诗《夜话》与《野店》。

关键词： 体育文化精神   文学作品   鲁迅   文化发展   民国时期   文学创作   体育精神   精神融合  

摘要： 引言了解鲁迅文学作品中的体育文化精神,从中学到更多的经验,可以帮助我们分析民国时期的体育文化发展现状,也可以帮助我们在将来的文学创作中,融合鲁迅先生的体育精神。