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关键词： 传统民俗文化   鲁迅文学作品   传承  

摘要： 鲁迅先生在我国现代文学领域中始终处于领先地位，作为现代著名的文学家以及思想家，虽然其反封建思想的批判者形象长时间伫立于广大读者的心中，但是，在文学作品中，鲁迅也充分展现了传统的民俗文化，并且也针对相关民俗文化提出了创新。

关键词： 部编版初中语文   鲁迅散文   教学课例  

摘要： 鲁迅散文是部编版初中语文教材的重要组成部分,也是中学生掌握散文学习方法的载体。然而在实际教学中,受应试教育的影响,教师倾向于关注考试成绩,学生阅读主动性不足。当前,我国语文课例研究中关于鲁迅散文的成果不少,教师可以从中总结教学经验,开阔教学视野,提升教学水平,对改善课堂教学有一定的启发意义。因此,本论文选取了中国知网和国家中小学智慧教育平台搜集的四十篇鲁迅散文教学课例,分析了其特点和不足,提出了针对性的教学建议,以期为鲁迅散文的教学提供参考。 本论文引言部分包括研究缘起、研究意义、文献综述、研究方法等内容。 正文共分四部分。第一部分分析部编版初中语文教材中鲁迅散文的选编情况,发现其选编特点是规律性与整体性并重。阐明鲁迅散文在语言、情感、思维三方面的教学价值,促进高效地开展鲁迅散文教学。 第二部分分析部编版初中语文鲁迅散文课例的特点。通过统计发现,课例中语文教师设置教学目标注重层次性、可操作性和系统性;教学内容集中体现在赏析人物形象、品味语言魅力、感悟作者情感和分析写作特色等四个方面;教学方法包括文本细读法、小组合作法、读写结合法和情境教学法等四种。 第三部分归纳部编版初中语文鲁迅散文课例中存在的问题。除上述教学目标的设置、教学内容的确定、教学方法的选择三方面的优点值得借鉴外,还发现课例中存在教学理念更新不够及时、鲁迅形象解读不够全面、回忆性散文特征体现不够鲜明以及学习拓展资源不够充足等问题。 第四部分对部编版初中语文鲁迅散文教学提出四条建议:更新教学理念,教师应该重视整本书阅读,设计专题,关注学术成果,融入课堂;再现鲁迅形象,拉进学生与鲁迅的距离,寻找学生与鲁迅的契合点;突出回忆性散文文体特征,注意品味叙述语调中的温情、把握双重叙述视角下的情感、追寻两个“我”情感的统一;拓宽学生的阅读视野,运用现代信息技术,激发学生兴趣;利用对比阅读法,补充教学内容,力求提高初中语文鲁迅散文的教学质量。

摘要： 2024年10月1日，我和几个朋友组团参加“妙笔生花·童趣探馆”活动，来到了广东文学馆参观，深入了解广东文学的发展历史，同时也感受到了广东文学独特的魅力。记得当时，我正在聆听讲解员的介绍。突然，我感到有些异常，猛地一回头，发现人群中有一位先生正满目深情地看着展柜，但他的打扮却与我们这个时代非常不符。他身穿一件棕褐色的长衫，留着浓浓的胡须，颧骨突出，脸上有点皱纹，但他的眼睛明亮，精神十足。我看着他，总觉得很眼熟。

关键词： 新启蒙运动   新世纪十年鲁迅文学奖获奖中篇小说   启蒙品格  

摘要： 20世纪80年代,文化思想领域出现了新启蒙运动,在新启蒙运动的影响下,文学呈现出多元开放的外在品格和对人道主义的根本关注,之后新启蒙运动在20世纪90年代走向分化,启蒙阵营随之瓦解。与此同时,上世纪末设立的鲁迅文学奖自设立以来便有启蒙的品格,在新世纪十年鲁迅文学奖十五篇获奖中篇小说中我们依然可以看到其对启蒙文学观念的延承。此外,对于当下面临的启蒙现代性问题,仍然有必要梳理其中复杂的多重含义,重申启蒙精神作为“进步话语”的需要,文学对启蒙的需要。本文通过梳理20世纪80年代新启蒙运动的发展历程探讨新启蒙运动下启蒙主义对文学的影响,并以此为视点研究新世纪十年鲁迅文学奖获奖中篇小说的启蒙性进行文本解读,最后对启蒙现代性的多重内涵进行梳理,对当下是否需要启蒙以及需要怎样的启蒙进行探讨。为此本论文从以下四个部分展开。 第一章主要借鉴已有的研究资料,对20世纪80年代新启蒙运动的由来、发生历程和走向进行梳理,揭示思想解放运动与新启蒙运动的关系,同时对新启蒙运动对文学产生的影响进行分析。 第二章主要在上一章的基础上继续梳理新启蒙运动的发展,梳理启蒙阵营瓦解后在20世纪90年代产生的讨论和论争,主要包含“激进与保守”“人文精神大讨论”以及“新左派和自由主义”。同时,对90年代鲁迅文学奖获奖的十四篇中篇小说进行分析,论述其对启蒙品格的坚守。 第三章进入到对新世纪十年鲁迅文学奖十五篇获奖中篇小说的文本分析,对文本进行细读,归纳概况并总结这十五部作品对启蒙的延承,新世纪十年鲁迅文学奖获奖中篇小说在题材、叙事以及个性化写作等方面展现出多元的启蒙品格、在主要内容的书写和思想内涵中坚持“人的文学”根本观念;在创作倾向中坚持同现实主义相结合。 第四章作为最后一章对当下是否需要“启蒙”以及需要什么样的“启蒙”进行探讨,厘清“启蒙”在理论和文学上的不同含义和多重需要。“启蒙”自身的多歧性和复杂性代表着中国现代性问题的复杂性,“启蒙”不可能再回归到“新启蒙运动”与“五四运动”时期的现代化问题上,但作为“进步的话语”有其重提的必要性。在文学中我们依然可以看到“启蒙”的在场,对于“启蒙”文学理论的构建还可尝试汲取“启蒙”丰富的思想资源。

关键词： 鲁迅   文学作品   悲剧性   《鲁迅悲剧艺术论稿》  

摘要： 鲁迅是享誉中外、受人景仰的一代文学大师，是中国现代文学史上的不朽丰碑。他的作品蕴含的悲剧因素和反抗精神都展现出深沉的悲剧之美。《鲁迅悲剧艺术论稿》以细腻的笔触和深入的分析，解读了鲁迅笔下悲剧人物的命运与内心世界。本文以《鲁迅悲剧艺术论稿》的研究为例，对鲁迅文学作品的悲剧性进行了深入剖析，旨在促使人们能够深刻领略到鲁迅文学作品的思想内涵和艺术价值。

摘要： ~~

关键词： 鲁迅   “立人”思想   绍兴地方戏   民间文化   越文化  

摘要： 以绍兴地方戏为代表的越地民间文化蕴含的人本思想是鲁迅“立人”思想生成与实践中的一种本土资源。鲁迅少年时期在故乡看戏演戏的经历，让他对社戏、迎神赛会、目连戏等绍兴地方戏产生了强烈的喜爱之情。这些民间文艺进入鲁迅的视野之后对其文化思想和文学观念产生了重要影响。绍兴地方戏在剧场设置、演员队伍、戏剧形象等方面表现出鲜明的地域特色，当中蕴含着越人自然淳朴、率真爽直、幽默风趣的民风民情。鲁迅以此为资源，在《社戏》《五猖会》《无常》《女吊》等作品中，通过对绍兴地方戏的回忆书写，从一个非启蒙的视角探讨国民性问题，为建构国民精神提供了一种正面参照。

摘要： 作为文坛引路人，在中国现当代文学史上，鲁迅及其文学创作的地位无人能撼动。萧红凭借鲜明的文学创作、诗性风格、独特的女性视角在文学史上独树一帜，聂绀弩认为萧红创作中有“鲁迅没写过的”。鲁迅之于萧红，亦师亦友。一定意义上讲，萧红的作品是对鲁迅的继承和发展，具有别具一格的创作风格。虽然他们是两代人，但是鲁迅“民族魂”一般的呐喊，坚定了萧红自觉地继承鲁迅未竟事业的信心。鲁迅对于国民性的大胆披露，在一定程度上引发了萧红对于国民“病态灵魂”的关注与思考；鲁迅在乡土文学的领袖地位，启发了萧红对于故乡的回归与阐释；鲁迅对不同阶层女性的解读与关怀，启蒙了萧红从女性角度探讨女性的命运。本文从国民性的批判与探索、故乡的书写、悲剧女性人物的塑造等角度，运用比较分析、读者批评等方法研究鲁迅与萧红文学作品之间的内在联系。