教学课程资源库 更多>>

关键词： 鲁迅文学   民俗文化   相互作用   传承  

摘要： 鲁迅文学创作的题材基本以民俗文化为背景，揭示中国传统封建社会的病态。然而通过民俗文化，鲁迅从中又看到了民族的希望。本文从民间礼俗与鲁迅精神领域、民间美术与鲁迅创作美学、民间风俗与鲁迅文学作品三个方面，探讨鲁迅文学与民俗文化的相互作用。鲁迅文学作品的根基是民俗文化，而许多宝贵的民俗文化，也在其文学作品中得到鲜活和传承。

关键词： 幸福   高级研讨班   作家协会   学习机会   脱产学习   鲁迅文学   通知书   名作家   名编辑   挂号信   办公室   中国   学员   手机   费用   电话   拆开  

摘要： 12003年9月的那天上午,我收到了鲁迅文学院'高级研讨班'的通知书,上面的报到日期为9月3日前.拆开这份挂号信,我凝视了足足20分钟.这20分钟内,我的办公室电话一直都在叫个不停,手机的'未接来电'是34个.我知道,鲁院这个高级研讨班,系中宣部、中国作家协会共同主办的'深造班',学员是来自全国的知名作家和著名编辑.免收全部费用,并全脱产学习.我能有这个机会走进这个班,那将是我一生中最值得骄傲、最值得庆幸、最值得珍惜的一次学习机会.

ISBN: (纸本)9787535462640

关键词： 鲁迅文学奖   散文作品  

摘要： 每逢天气变化,脚气便要闹腾几天。妻端来一盆热水,加了药物让我浸泡。脑子不能闲着,于是遥控电视。电视里正就"鲁迅文学奖"沸沸扬扬,也把我的脑子沸沸扬扬了。泡罢脚,笔录成文。设立鲁迅文学奖,不管与我有没有关系,我都认为是个好,因为此事毕竟与文人有关,因为自己没出息,也稀里糊涂地堕落成一个文人。我不知道鲁迅文学奖都有些什么规矩。这也好,可以激活我的想象力。鲁迅是距我们最近的一位圣人。

关键词： 鲁迅文学   民俗文化   传承  

摘要： 鲁迅被冠以中国传统文化最猛烈的批判者,总是以最彻底的反孔反封建的形象被认同,甚至有人认为"鲁迅造成了中国文化的断裂"。然而,鲁迅用自己独特的生命体验和天才的悟性对传统民俗文化进行选择继承,改造加工,加以融汇创新,致使鲁迅的文学思想、文学创作、思想人格都流露出浓厚的中国传统民俗文化色彩。

关键词： 词语教学  

摘要： 《我的伯父鲁迅先生》在"救助车夫"部分中有这样一段话:我们走过去,看见他两只手捧着脚,脚上没穿鞋,地上淌了一摊血。他听见脚步声,抬起头来,饱经风霜的脸上现出难以忍受的痛苦。一般教师在教学这段话时抓住了"饱经风霜"一词,一是对学生来讲,是个生词;二是这个成语深刻地反映了车夫的身份,进而表现出鲁迅先生对处于社会最底层的劳苦大众的同情,体现出"为自己想得少,为别人想得多"的博爱精神。但是,笔者最

关键词： 果戈理   鲁迅   死魂灵   狂人日记  

摘要： 本文浅显的解析了果戈理的文学精神与鲁迅的文学精神,透过两位文豪对文学的追求以及在文学上的成就可知其二位文学作品中都有着相同的讽刺艺术风格以及对待文学的态度都是极为认真的,不同的地方则是果戈理的文学成就更侧重于作品本身的造诣,而鲁迅的文学成就则更侧重于作品的思想指向。然而,纵使两位作家的文学精神有着异同,但是他们的文学成就以及文学精神值得我们后人敬仰和学习。

关键词： 祥林嫂   人道主义情怀   个性化解读   中学语文教学   《祝福》  

摘要： 高中语文新课标要求"课程必须体现时代性、基础性和选择性",今天,我们进行教学改革,推进新课标,提倡多元解读,重点就在于课程的建设和改革,而课程建设和改革的重点则在于教材的个性化解读,力求做到教材解读的有效性与多元性。中学语文教学在解读文学作品时总有一个固定的模式,即"通过……批判……揭露……"。特别是在教学鲁迅

关键词： 孔另境   先生   父亲   鲁迅  

摘要： 在纪念我的父亲孔另境去世四十周年的日子里,回望他的一生,常常想起他在家里对我们说过的一句话:"鲁迅先生是我一生最感佩的人!"这并不在于鲁迅是中国现代史上的伟大人物,而是从他切实的体会出发的感言,浸润在他心底和肺腑之间。事情可从鲁迅先生营救父亲孔另境出狱说起。鲁迅先生营救孔另境出狱鲁迅先生救助过的青年人不少,营救我父亲孔另境于1932年脱离北方的牢狱之灾,是成功的实例。对此,鲁迅本人看得很平常,出手相助的"北国二友"也少有提及,这更加重了父亲对他们的

ISBN: (纸本)9787535467416