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关键词： 报告文学作品   奖项   鲁迅   文学奖   鲁迅   长篇   纪实   蛟龙  

摘要： 第七届鲁迅文学奖揭晓，本刊在鲁奖报告文学的奖项中喜获丰收，在一共十个提名作品中，本刊首发的作品占了五部。其中刊发于纪实版2015年第11期的许晨长篇报告文学作品《第四极：中国“蛟龙”号挑战深海》，刊发于纪实版2017年第9期的纪红建长篇报告文学作品《乡村国是》最终获得了第七届鲁迅文学奖报告文学作品奖。

关键词： 自读课教学   任务驱动式   初中语文   以学生为主体   鲁迅   回忆   阅读任务   语文教材  

摘要： 统编语文教材明确区分了“教读课”和“自读课”教学，在“自读课”中更注重教师引导，以学生为主体的自读，教学模式区别于“教读课”精讲模式，以纠正目前语文教学中存在的“精读精讲多，反复操练多，学生读书少”等问题。任务驱动式的自读课教学通过教师设置不同的阅读任务来促使学生充分自读，从而习得课文内容，是不同于传统精讲模式的一种方式，真正落实学生自主阅读实践，引导学生进行充分的听、说、读、写等阅读实践活动，实现“自读”向“课外阅读”的转化。

关键词： 鲁迅   《失掉的好地狱》   爱伦·坡   《静——一则寓言》  

摘要： 鲁迅的文学创作和文学观念的生成与外国文学间关系的密切早已是学界公认的事实。以鲁迅与爱伦·坡的关系为例,晚年的鲁迅依然认为爱伦·坡是给予了他巨大启示的外国作家。鲁迅《失掉的好地狱》与爱伦·坡《静——一则寓言》之间存在着一种比较自觉的改写与模仿的关系,即两者都存在着对现有世界进行"革新"的企图,都在借助"魔鬼"或者"地狱"的力量对现存世界进行"革新"。更进一步,鲁迅对于《静——一则寓言》的借用,体现的是他对"审丑"的美学理念的理解,而这正是鲁迅文学创作能够体现出现代主义特征的缘由之一。通过《失掉的好地狱》的创作,鲁迅成功地将具有世界影响力的文本进行了中国化改造,同时将中国文学的发展历程有机生动地融进了世界文学发展史当中。

关键词： 鲁迅   爷爷   孙子   六年级  

摘要： 抗拒“鲁迅孙子”身份 我年轻时不太关心我的祖父，我出生的时候他早走了，没有人对我提过鲁迅。上小学五六年级的时候，他在课文里出现了。我开始挺开心的，但是后来就不对了。老师说：“你是鲁迅的孙子，鲁迅特别伟大，你要做好样子，要表现好，特别是作文要写得好，那才是鲁迅的孙子。”

关键词： 鲁迅   旅途   文学   告别   《破恶声论》   稳定性   意趣   格调  

摘要： 本来并无需发发牢骚.可是每年的生日和忌日,他们都要搞出那么多文章刷屏.我早就懒得听他们争来吵去了：鲁迅有多少多少副面孔.谁又没有呢？今天帮我刷存在感,明天为某个庆典感动一下,后天再来副政治正确的表情.烦死了.本想写两幅字耍耍,一想到他们为了追索我从《破恶声论》以来不断晃荡的形象,仍颇费踌躇,就有点不忍心了.他们可能没有注意到,我的字上手之后就有了超常的稳定性,在自由结体中自如地抒发着格调高古的意趣.

关键词： 鲁迅   《山海经》   爱书   启蒙老师   三味书屋   妈妈   怪物  

摘要： 鲁迅小的时候，爱买书，爱看书，爱抄书，把书看作宝贝一样。还在进“三味书屋”前，他在自己的启蒙老师——一位远房叔祖父那里看了不带图的书。这位老师曾经告诉他，有一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的怪物……可惜一时找不到了。这么一部有趣的书，可把鲁迅吸引住了。他念念不忘，梦寐以求，把他的保姆长妈妈也感动了。长妈妈不识字，她探亲回来时，就设法给鲁迅买回了这部书。一见面，长妈妈把一包书递给鲁迅，高兴地说“哥儿，有画的《山海经》，我给你买来了!”

关键词： 语文阅读课   《呐喊》   小说集   渗透式   素养   教学研究   鲁迅   高中  

摘要： 随着对语文教学核心素养培养的日益重视,阅读课因其在培养学生语文素质的优势,成为培养学生核心素养的主要渠道。那么,如何通过阅读课构建渗透式教学模式,更高效地培养学生的核心素养,就成为我们关注的焦点,笔者结合鲁迅先生的小说集《呐喊》对此问题进行了深入探讨。

关键词： 鲁迅   非典型   时间   湮灭   金  

摘要： 鲁迅逝世八十余载,＂鲁学＂一直是显学;关于鲁迅的文字,汗牛充栋。披沙拣金,去芜取精,萧红的《回忆鲁迅先生》（简称《忆鲁》）已然被经典化。如果它是一坛酒,鲁迅提供了原料,鲁萧二人的感情是酵母,萧红酿造了它,时间发酵了它,读者品尝了它,认可了它。未来相当一段时间内,怀念鲁迅的文章中,它仍然不会被湮灭。然而当年端木蕻良看了,却说：这也值得写？这有什么好写的？

关键词： 鲁迅   “死者”的希望   均质时间   悲剧命运  

摘要： 鲁迅在《狂人日记》中即已表明"希望是在于将来"的"历史时间"观,到"人与时"后,更是一语道破:"将来好的,跟我前去。"可是,行进到《野草·希望》中时,"我"对时间的认知意识则将目光转向"过去",变为"希望"潜伏于"充实的过去"。此后便通过一系列"哀悼"散文,将"希望"的目光完全转向"记忆"中的"猛士"身上。从"狂人"喊出"救救孩子",经"夏瑜"式的虚构"身外的青春",到悼念在暗夜中英勇牺牲的"青年",鲁迅文学从未中止过对"身外青春"的探寻。但文本中的"人物"经常伴随着"死亡"情结或心理上的绝望,由此反激出一种死后之生或绝望中的抗争,最终完成了"吾将上下而求索"的悲剧文学。

关键词： 报告文学   鲁迅   河南   作家   短篇小说   获奖作品   获奖名单   诗歌  

摘要： 2018年8月11日，第七届鲁迅文学奖获奖名单发布，揭晓了中篇小说奖、短篇小说奖、报告文学奖、诗歌奖、散文杂文奖、文学理论评论奖、翻译文学奖等7个奖项34部（篇）获奖作品。河南许昌女诗人杜涯以诗集《落日与朝霞》获得诗歌奖，这也是我省本届鲁迅文学奖唯一获奖作品。