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关键词： 《祝福》   《离婚》   《伤逝》   隐喻   困境及原因   鲁迅先生   主题  

摘要： [专题解释]精读《祝福》,联读鲁迅先生的“女性”题材小说《离婚》和《伤逝》,分析人物的精神困境及原因,比较三位女性的异同,探讨特定时代对女性悲剧命运的影响,进而理解“小说是时代的隐喻”这个主题。

关键词： 鲁迅文学奖   茅盾文学奖   出版家   文学院院长   中文系教授   文化批评家   张德林   著作等身  

摘要： 秋日的一天,我忽然被拉入一个名为“张家大院”的微信群,进去一看,嗬!原来是华东师大中文系教授张德林及其学生们组成的一个云上大家庭:有茅盾文学奖、鲁迅文学奖评委陈福民,有著名文化批评家张闳,有中国新纪录片代表人物郭熙志,有出版家、翻译家曹元勇,有屡获年度评论家奖的敬文东,还有一众著作等身的专家教授、硕导博导、大学校长、文学院院长……可谓群贤毕至。

关键词： 作品解读   年龄   支架效应   叙事结构  

摘要： 文学作品解读虽然千人千面,但是对中学生的阅读而言,却依然能够找到更合适的解读角度,以提升中学生的理解能力。文章从主人公年龄的角度引导中学生对鲁迅作品进行解读,将其作为观察作品中诸人物的一个独特视角,有助于中学生形成代入感,进而把年龄作为一个独特"支架",使中学生找到一种独特视角和解读思路,实现对文本叙事的理解和超越,最终形成个性化理解。

关键词： 脊梁   高中   鲁迅先生   评说  

摘要： 鲁迅先生说过:“中国自古以来就不缺埋头苦干、拼命硬干的人,这就是中国脊梁。”其实,成不成为中国的脊梁只能留待后人评说,要立起自己人生的脊梁,总逃不过拼命硬干。一年前的中考场上,我以3分之差和心仪的高中失之交臂。

关键词： 统编教材   略读课文   教学意识  

摘要： 随着统编教材的实施,教材中的文本发生了课型与内容的变化,教材编者的意图也发生了一些改变。《我的伯父鲁迅先生》这篇课文在统编教材中已经变成了略读课文。教学时,教师应树立单元整体意识、语言文字实践意识、课型意识、聚焦意识,以略读课文的视角指导学生学习。

关键词： 创新者   身先士卒   鼓励   价值与意义   鲁迅先生  

摘要： 鲁迅先生曾在《最先与最后》一文中对那些“不为最先”者痛斥抨击,先生说就因为我们不为最先,所以“凡事都不容易有改革;前驱和闯将,大抵是谁也怕得做”。先生对“不为最先”的现象深恶痛绝之,他自己更是身先士卒勇作“出头鸟”,为时代振臂呐喊。时至今日,我们足够认识了创新的价值与意义么?我们给予创新者足够的褒奖与鼓励了么?

关键词： 萧红《回忆鲁迅先生》   语言品析  

摘要： 萧红写的《回忆鲁迅先生》一文在表达上别具一格,看似“繁琐”的语言,实为萧红对鲁迅先生的景仰敬重之深情;看似“无关”的语言,实为萧红漂泊魂灵之慰藉;看似“平常”的语言,实为对鲁迅先生伟大精神之赞颂;看似“松散”的结构,实为萧红不羁个性之彰显。

关键词： 《野草》   散文诗集   鲁迅先生   疑惧   孤寂   内心世界   启蒙思想家   孤军奋战  

摘要： 《野草》是鲁迅先生所著最薄、最美、再版最多的一本散文诗集,写于“五四”退潮时期。作品以隐晦的象征表达了一个启蒙思想家在白色恐怖下孤军奋战的孤寂、迷茫与疑惧。鲁迅自己曾经说过,自己一生的哲学都在《野草》里了。让我们一起体味一下鲁迅先生幽深曲折的内心世界吧。

关键词： 螃蟹   专业术语   蟹肉   甜味   鲁迅先生   食物   茶  

摘要： 鲁迅先生似乎没喝过多少好茶,但他对好茶的概括是很准确的:色清而味甘,微香而小苦。现在有一个专业术语可以把“味甘”和“小苦”统一起来:回甘。其实几乎所有的高级品都有回甘。螃蟹最好吃的时节,一丝丝的蟹肉,一丝丝的甜。新鲜的食物都有甜味,“鲜美”之“美”,大都来自“甜”。

关键词： 三重空间   《伤逝》   反讽意味   启蒙视角   空间意象   文化视域   性别特征   延展性  

摘要： 空间研究的兴起,为更多经典作品增加了新的阐释向度。作为中国现代文学经典之作,《伤逝》意蕴丰富而复杂、情绪纷繁。既往研究从现实经济、启蒙视角、现代性、女性意识、空间视角、日常生活等诸多方面加以分析,成果卓著。然而,因其文本所具有的无限延展性和开放性,它依然拥有可继续深入阐释的广阔空间。从空间文化视域下来看,小说中吉兆胡同、书馆、"孽风中"三重空间意象具有独特的性别特征及其反讽意味。"吉兆胡同"并不吉祥。