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关键词： 高中语文教材   《记念刘和珍君》   爱恨交织   孙绍振   写人记事   部编版   鲁迅散文   李大钊  

摘要： 青年,如初春,如朝日,如百卉之萌动。有这样一群青年,他们以青春之朝气,青春之理想,唤醒百年沉睡的旧中国,建立青春之中华。在这个过程中,无数的青年将青春永远定格,留在了那个苦难的中国,才换来了今天的新生。——李大钊。部编版高中语文教材选择性必修中册第二单元第6课编选了鲁迅先生的《记念刘和珍君》和《为了忘却的记念》两篇写人记事的纪念性散文,孙绍振教授赞誉《记念刘和珍君》与《为了忘却的记念》是“鲁迅散文的抒情双璧”。

关键词： 文学阅读与创意表达   学习任务群   鲁迅回忆性散文   专题教学   初中语文  

摘要： “文学阅读与创意表达”学习任务群视域下的初中鲁迅回忆性散文专题教学具有重要的研习价值。从制定综合性专题教学目标、选择统整化专题教学内容、设置指向深度探究的情境任务和构建过程取向的专题评价方式四个角度,形成学习任务群视域下鲁迅回忆性散文专题教学的实施路径。在专题学习过程中,学生通过大量阅读和思考,语文核心素养得到进一步发展。

关键词： 《伤逝》   鲁迅与许广平   鲁迅文学   恋爱关系   爱情故事   经验真实   无路可走  

摘要： 《伤逝》文末所署时间为1925年10月21日,其时,鲁迅与许广平已经确定恋爱关系。^((1))爱着的经验真实自然地流淌在文本的字里行间,却以梦醒了无路可走的永恒悲剧成全了不再遵命写作的彷徨期鲁迅文学。一《伤逝》虚构了一个一年内即夭折的爱情故事。

关键词： 小学语文   学习任务群   教学设计  

摘要： 小学语文学习任务群作为课程内容的组织和呈现方式,对于培育学生的语文核心素养具有重要价值。本文以“走近鲁迅”为例,分析其在教学中的价值和意义,通过构建基于核心素养的学习任务群,提出了教学设计要点、实施框架以及实施策略,以期为小学语文教学提供新的思路和方法。

关键词： 鲁迅文学奖   洪治纲   代际差别   文艺批评   学术档案   新时期作家   文学院教授   文学博士  

摘要： 洪治纲,1965年生,安徽省东至县人。文学博士。杭州师范大学人文学院教授,浙江省哲学社会科学重点研究基地“文艺批评研究院”主任。著有《余华评传》《中国新时期作家代际差别研究》《中国新世纪文学的日常生活诗学》《守望先锋》《偏见之辞》等十余部。曾获第四届鲁迅文学奖、教育部第七届和第九届高等学校科学研究优秀成果(人文社会科学)二等奖、广东省和浙江省哲学社会科学优秀成果一等奖等。

关键词： 鲁迅文学奖   文化记忆   文化景观   报告文学   劳作方式   民族志书写   精神信仰   加央西热  

摘要： 加央西热的《西藏最后的驮队》(下文简称《驮队》)是西藏文学史上第一部获得鲁迅文学奖优秀报告文学奖的作品。全书以“藏北驮盐”“盐粮交换”和“村里的故事”三个方面的故事内容,全景式地再现了20世纪90年代中期藏北牧民的“日常劳作方式、精神信仰、婚丧嫁娶、饮食起居等等许多方面”①,“既是加央西热个人创作的顶峰之作,也是西藏当代文坛报告文学领域的一个重大收获”②。

关键词： 初中语文   文化语境   鲁迅散文   教学策略  

摘要： 鲁迅散文在初中语文教学中占有无法取代的地位,但其教学中仍然存在种种问题,教师教学时因其文本解读不当易陷入误区。为改变这一现状,尝试将其置于文化语境中,从文化语境的概念及其教学优势分析鲁迅散文教学中存在的问题,寻求正确进行文本解读方法来还原真实的文化语境并将其应用于教学之中。旨在引导学生更深入地了解鲁迅,理解不同文化背景下的社会现象和社会文化知识,帮助学生树立正确的人生观、世界观和价值观。