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关键词： 教学目标   教学重点   教学难点   教学过程  

摘要： 同学们,通过前两天的学习,我们已经学过鲁迅先生的作品《少年闰土》、《好的故事》,初步认识鲁迅先生。今天我们再去看看别人笔下的鲁迅先生又是怎样的形象。(板书:鲁迅先生)

关键词： 《鲁迅全集》   鲁迅研究   史料考证   鲁迅传略   传记写作   朱正   杂文集   采访者  

摘要： 时间:2020年4月10日—15日受访者:朱正采访者:李杨朱正先生在鲁迅传记写作与史料考证方面成就颇大,多年来出版有《鲁迅传略》《鲁迅传》《鲁迅的人脉》《鲁迅回忆录正误》《鲁迅手稿管窥》《鲁迅史料考证》《鲁迅的一世纪:朱正谈鲁迅》等,写有杂文集《人和书》《留一点谜语给你猜》《思想的风景》等,参与1981年版《鲁迅全集》第6卷注释工作,并担任2005年版《鲁迅全集》的编委,可以说为鲁迅研究事业贡献了自己的毕生精力。笔者经朱晓老师介绍与帮助,通过电话和邮件的方式采访朱正先生,求教于先生,得到了先生的解答与关怀。现将经朱正先生与朱晓老师审定的访谈纪录,呈现给对朱正先生的学术研究感兴趣的朋友们。

关键词： 鲁迅文学奖   城市诗歌   城市记忆   李琦   哈尔滨  

摘要： 鲁迅文学奖获奖诗人李琦说:"世界这么大,可只有哈尔滨,是我命里的城市。"[1]李琦出生于哈尔滨,在这座城市度过了漫长的年岁,哈尔滨的城市记忆时时流淌在她的诗句中。从祖辈、父辈到李琦自己,她的家史与哈尔滨的城史几乎同步,有关这座城市中此时与彼时、此处与别处的即感与沉思,呈现了诗人对时空更迭的知性体味。

关键词： 关于鲁迅   章衣萍   现代书局   传统纸媒   随笔三种   网络空间   轶闻   决斗  

摘要： 到了21世纪,鲁迅"与猪决斗"的轶闻已经传播甚广,从传统纸媒到网络空间,从鲁迅孙子到中小学生……究其原因,显然与其符合人们对别样鲁迅的想象有关。然而,其背后有三个问题值得追问。一、轶闻源自章衣萍的《谈鲁迅》?翻阅《孤岛过客:鲁迅在厦门的135天》(崇文书局2009年版),其第4章第8则"跳铁丝栏·与猪决斗"之正文谓"最早提到鲁迅与猪决斗的是章衣萍。他在《谈鲁迅》一文中写道",而注释称"章衣萍《随笔三种》现代书局1934年1月初版"。

关键词： 鲁迅   章太炎   《汉文学史纲要》   文学复古  

摘要： 鲁迅《汉文学史纲要》的写作,一方面说明鲁迅与章太炎在文学观念上相差甚远;另一方面也说明二者之间存在一定的互动关系与深层影响。鲁迅关于文字之观点,以及汉文字与汉文学的内在关联,处处可见受章太炎“文字文化论”与“文学复古”思路之影响。但鲁迅从来不是被动性地接受,而是体现出作为一名文学史家的学术“主体性”。

关键词： 中国当代作家   文学新人   文学事业   学习风气   鲁迅文学院   中央文学研究所   一所   文学创作  

摘要： 作为中国当代文坛最为特殊的一所专门培养作家的学校,七十年来,鲁迅文学院在文学新人培养方面取得了丰硕成果,为新中国的文坛输送了一大批共和国作家。从1950年中央文学研究所创办到现在,鲁院已经举办了近百期各种类型的文学创作班。可以说鲁院对于中国当代作家队伍的建设产生了显著而又直接的影响,为社会主义文学事业的发展做出了重要贡献。就办学而言,一所学校的环境如何,往往影响到它的整体形象,也会对其人才培养形成反作用。

关键词： 鲁迅文学   人物形象   六年级   思维导图   从百草园到三味书屋   教学探究  

摘要： 语文课程是培养学生会思考、建立健全"三观"的重要课程。鲁迅文学中潜藏着巨大的思想价值,对学生思想的引导能起到十分积极的作用,但在教学中,关于"鲁迅专题"的单元教学却是一个难点。因为鲁迅处在一个复杂的时代,时局动荡,阴云笼罩,用他自己的话说是"四周黑洞洞的,还不容易碰壁吗?",再加上新文化运动刚刚兴起,白话文中还夹杂着文言文的表述,这导致鲁迅的作品学生难以一下子读懂,即便是对于高中生来说,也是谈"鲁"变色,更别提小学生了。

关键词： 鲁迅   现实主义   文学观念  

摘要： 抱着启蒙主义、改良人生的宗旨投身文学的鲁迅,秉持的是现实主义文学观念。但学界在论述中多把它视为静止、孤立的形态,而忽略其不同历史时期的演变过程。具体而言:先是偏重于"科学实证"的写实主义阶段,鲁迅认同实证主义哲学的认知原则,追寻对客体对象精确、逼真的观察与反映;再是"在高的意义上的写实主义"阶段,他赞赏陀思妥夫斯基那种进入人的心理、探测人的灵魂深处善与恶的创作方法;后是"现实底理想主义"阶段,他接受了普列哈诺夫的"艺术也是社会现象"的马克思主义基本原理,接纳了卢那察尔斯基从历史发展总趋势的预测中来把握现实真实——这一后来成为"社会主义的现实主义"的原则。

关键词： 初中语文教材   语文课文   回忆鲁迅先生   教学建议   语文教育工作者   删改   小处   具体分析  

摘要： 语文课文删改情况一直是众多语文教育工作者关注的问题,统编版教材作为面世不久的全国统一初中语文教材,有关的课文删改研究到目前为止只算零星。本文以七年级下册第一单元课文《回忆鲁迅先生》为例,对其删改情况中的小处修改和大幅删改两方面进行具体分析,尝试从中发掘一些具有普遍性的问题,为删改的适当尺度提供依据,并做出教学建议。