教学课程资源库 更多>>

关键词： 孙中山   《集邮博览》  

摘要： 近阅《集邮博览》2018年第11期所刊《从一鳞半爪中考究一枚孙中山像印样》一文(以下简称“从文”),觉得似曾相识,经翻查我留存的邮刊后发现.

关键词： 清季民初   孙中山   “初心”说  

摘要： 清季民初孙中山围绕党员的修身多次论及"初心"一词,并使用"初志"、"初衷"、"素志"、"信仰"与"理想"等词语表达相似之意。这些不同表述蕴含了秉持大义、救国救种、振兴中华的信念,建设完美共和国,真正实现三民主义的理想,坚持共和精神,积极维护民主政治的品格,维护统一和独立、实现天下为公的大同世界的气度,富含以革命求进步,以和平谋发展的特质。他结合实际,认为谋国无成源自缺乏真诚,欲藉注重道德修养、推进思想革新、强化组织管理、践行知行合一等来强化政党成员坚守"初心"意识,增强其斗志,激发政党内在活力,使其人格救国真正外化于实践。

关键词： 教育思想   实践性特征   学校教育   孙中山   社会发展服务   实验小学   革命性   办学特色  

摘要： 孙中山先生的教育思想具有鲜明的革命性、时代性、科学性和实践性特征。中山市实验小学是中山市教育和体育局直属小学,目前有42个教学班,1800余名学生,130余名教师。学校创建于1957年,历经60年风雨,形成了独特的办学理念与鲜明的办学特色。本文通过对该校办学实践的观察与分析,从四个方面阐述孙中山教育思想对当代学校教育的影响与启迪。首先,孙中山教育思想的革命性——坚持教育为社会发展服务的政治立场。孙中山毕生致力于推翻封建制度的革命事业,他把教育作为改造中国的重要手段,提倡教育为革命培养人才。

关键词： 政治婚姻   宋庆龄   孙中山   中国近现代史   政治人物   普通民众   爱情  

摘要： 宋氏三姐妹因为分别嫁给了中国近现代史上三位著名政治人物,因而学者和作家大都从政治上解读她们的婚姻。普通民众更视之为纯粹的政治婚姻,而全然忘了婚姻最基本的前提—爱情。是的,孙中山宋庆龄为什么结婚?因为爱情。答案如此简单,而宋庆龄却用了一生去捍卫。

关键词： 孙中山故居   故里   世界   旅游景区   辛亥革命   历史遗迹   革命活动   旅游区  

摘要： 赏花可悦目,可怡情。位于广东省中山市的孙中山故里旅游区,一年四季皆有花景。连绵五桂山,浩瀚伶仃洋,这个低调的“花花世界”等你来发现!孙中山故里旅游区,包含孙中山故居纪念馆、翠亨古村、中山影视城、辛亥革命纪念公园和犁头尖山五个核心景区,全方位呈现了孙中山先生从出生成长到进行革命活动的相关历史遗迹,也是广东省唯一一个以文化为品牌的国家5A级旅游景区。

关键词： 孙中山   中国文明   西方文明   文化自信  

摘要： 孙中山一生始终保持着对中国文明的强烈自信。从革命者的立场出发,他把中国文明的落伍归因于专制政治和满清统治,而非一味批评中国民众的素质和文化传统。孙中山以中国历史上的发明和制度为中国文明的优越性进行论证,批评知识界醉心欧美的西化风气,主张在恢复传统文明的同时学习西方文明,创造出中国的现代文明。在清末民初以趋新为时尚的中国社会,其中国文明观彰显出独特的思想价值。

关键词： 《革命先行者孙中山》   孙中山   历史教学设计  

摘要： 教学设计是教师进行教学活动的必要准备,而如何编写有实践价值的教学设计是值得每一位教师思考的问题。课程标准制定课程内容的框架,是教学的起点,而教材也是其中一个重要环节。因此,教师编写教学设计必须遵循历史课程标准的要求并参考教材内容。然而,在真正的设计过程中,有很多教师却忽视了这一要求。因而,针对这一问题,以《革命先行者孙中山》为切入点;在认真研读课程标准与教材的基础上,结合该课三篇一线教师教学设计,试对在教学中如何真正落实课程标准进行探究;并通过具体教学案例进行分析并且实施,最后根据学生反馈及指导老师指导进行反思改进。首先,分析课程标准与部编版教材对《革命先行者孙中山》的要求和内容。其次,基于对课程标准和教材的分析,对三篇《革命先行者孙中山》的教学设计的落实情况进行分析,取其所长为己所用,为教学设计构想提供思路。最后,以教学设计及反思作为结尾。一方面,通过案例,不仅以求真正落实新课程标准要求,还以期使教学贴近学生的认知心理,力求做的真正将课程标准要求落实于教学,并将此课的主题“孙中山是民主革命的先行者”真正落实于教学。实践后,再针对学生反馈及指导老师指导意见进行反思与改进。

关键词： 人物复习   整合   实践与改进   孙中山  

摘要： 浙江省开始新高考后,历史选考试题非常注重对选修四的考查,然而由于复习时间有限、教学策略缺乏等因素,导致许多一线教师对于该模块内容的复习存在一定的困惑.本人在选修四的复习教学中,以重点人物为线索,尝试将选修知识与必修知识相联系,把选修四模块融入通史复习进行教学实践,并从定位时空观、分层设问、纵横联系、模仿选考命题等方向进行教学改进,形成此文.

关键词： 民生主义思想   基本内容   历史价值  

摘要： 民生主义思想是孙中山三民主义思想的重要组成部分,是孙中山革命纲领中关于社会革命的纲领内容。民生主义思想在很大程度上既有对中国传统文化的继承,也有对西方理论的借鉴,更有对社会现实的关怀。民生主义自提出以来,就与民族主义、民权主义一道,共同汇进民主革命的洪流,它丰富了传统民生观,构成我国传统文化的一部分,加深对它的探究,对当今的民生建设启示甚大。

关键词： 孙中山   五权宪法   监察权思想   监察权  

摘要： 孙中山先生是近代中国伟大的民族英雄、伟大的民主革命先行者,其立志救国救民,一生以振兴中华为己任,为近代中国民主革命作出了彪炳史册的贡献。他在探求民主政治建设的过程中构建起了一整套民主革命的思想理论体系,不仅指导了民主主义革命,更为我们后人留下了宝贵的思想财富。孙中山在民主政治建设的过程中非常重视法律的地位,其“五权宪法”思想是其法律思想的总结和体现。其中,孙中山的“监察权”思想是其“五权宪法”思想的重要组成部分,是其在发现西方国家“三权分立”政体所存在的弊端后,回归到中国传统文化上,批判性地继承和超越中国古代的监察制度,然后“集中外政治法律之精华”并加以创新,所独创出来的产物。孙中山出生于内忧外患的晚清王朝时期,其监察权思想正是在这一特定的时代背景下而产生的,不仅受到国内因素的影响,更受到国际因素的影响。孙中山对当时晚清政府的贪污腐败深恶痛绝,并认为中国之所以国弱民苦和不断受到帝国主义列强的侵略欺压,正是清政府的贪污腐败造成的。正是基于此,孙中山在进行民主革命的同时,也在积极寻找治疗腐败的“良方”。因此,他想到了治官利器——监察制度。他先从中国古代出发,考察了中国古代历朝历代君主治政治吏的经验,认真探讨了中国古代的监察思想和监察制度,博采其中的合理因素和优秀成果。与此同时,他又潜心研究西方近代三权分立学说,批判借鉴吸收其监察理论的有益成分。在这基础上,孙中山将二者进行融合并加以创新,从而形成了一种全新的监察权思想。不仅如此,孙中山的监察权思想还有着其清晰、完整的演进历程,经历了萌芽、形成、发展、成熟四个阶段。在这一步步发展的历程中,孙中山的监察权思想也形成了自己较为完善的监察内容体系,并对监察机构的设置提出了自己的构想方案。孙中山的监察权思想首次将中西政治法律思想进行融合,为以后监察事业和监察理论的进步发展提供了基础,具有划时代的进步意义。但是,孙中山的监察权思想存在着不可避免的历史局限性,如:当时中国落后的社会生产力和生产关系还不具备实施“五权宪法”的基本条件,因此其监察权思想的实现也就没有根基。另外,孙中山依旧没能摆脱资产阶级的局限性,他虽然很希望能够实现民主监督,但其对监察机构设置的构想,依旧属于资产阶级监察理论的范畴,其根本目的也只能是为了建立后的资产阶级共和国政权服务的,不可能做到真正的民主监督。同时,孙中山先生领导的民主革命不仅受到当时中国封建势力的顽强抵抗,更有帝国主义的打压,加之后来孙中山先生去世后国民党和蒋介石走向了独裁统治的道路,孙中山的监察权思想跟随着其“五权宪法”思想都未能得到真正意义上的实现。然而,瑕不掩瑜,孙中山的监察权思想虽存在着或大或小的不足,但其形成了自己较为完善的监察权思想体系,并提出了许多独到的见解,且其中的许多合理因素对我国现行的监察体制改革仍具有十分现实的借鉴意义。同时,孙中山先生在政治法治思想上所表现出的那种“融贯中西”的探索精神和勇气,在今天我们国家的法治建设过程中,也很值得我们学习与效仿。正是基于此,本文在前人的基础上,系统地介绍了孙中山的监察权思想。同时,在过去的2016年,是孙中山先生诞辰150周年,2019年又是新中国成立70周年大庆,为表达出对孙中山先生的缅怀之情,笔者特对其监察权思想进行了研究。