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关键词： 宪政   五权分立   权能分治   革命三时期  

摘要： 在孙中山的三民主义中，民权主义处于核心地位，而他的宪政思想则可以看作是对民权主义的具体实践和制度设计。和西方国家普遍实行的“三权分立”不同，孙中山的宪政主张有其鲜明的个人特色。为达到“人民有权”和“政府有能”的双重目标，孙中山创造性地提出了“权能分治”的理论。这一理论将政治权力分成政权和治权两个方面，前者是管理政府的力量，后者是政府自身的力量，分别由人民和政府掌握。政权和治权的关系是政权绝对支配治权。人民是政权的享有者，拥有选举、罢免、创制、复决四项直接民权，并且通过这四项民权来支配治权。政府是治权的享有者，治权以“五权分立”为主要特征，既立法权、司法权、行政权、监察权和考试权的分立。五权之间分工协作、相互配合，大大地增进了政府的工作效率。为保证革命目标的实现，孙中山还进行了另外两项尝试。一是制定了“军政—训政—宪政”三时期的革命程序，使革命的阶段性目标更加明确;二是强调了“党”在革命中的作用，提出了将党放在国上的“以党建（治）国”论，使革命目标的达成有了强有力的政治保证。 本文包括三大部分：第一部论述孙中山宪政思想的主要内容,从主权在民、权能分立、五权分立、直接民权、地方自治等几个方面梳理孙中山宪政思想的整个脉络。第二部分论述南京国民政府对孙中山宪政思想的具体实践，并对实践效果进行客观评价。第三部分在总结实践效果的基础上揭示孙中山宪政思想的内在矛盾。

关键词： 《上李傅相书》   孙中山   早期思想   民族主义  

摘要： 孙中山革命思想的形成具有历史进程性。通过对《上李傅相书》及其相关史料的分析,可以更加全面地反应孙中山早期的思想特点:明显的改良主义的倾向;浓厚的传统民族主义色彩。其民族主义思想和之后进行的革命活动相统一。

关键词： 孙中山   上海   宋庆龄   租界  

摘要： 孙中山相关研究成果多、起点高、难度大。但或许因为孙中山领导的革命战斗几乎都发生在以广州为中心的南中国地区，学界对上海这个通商大埠之于孙中山关系的研究一直以来乏人问津。以上海为入口，走进孙中山的世界，从城市史研究的角度重新审视孙中山，审视这一对近代中国最为重要的一人一城之间的关系模式，实属必要。

关键词： 孙中山   女儿   亲笔签名   戴恩赛   宋庆龄   照片  

摘要： 2010年1月7日,孙中山次女孙婉的干女儿、美籍华人司徒倩女士从美国发来一个电邮,打开电邮后,我惊讶地发现在她发来的孙中山家族的旧照片中有一张宋庆龄亲笔签名的孙中山半身像片。司徒倩女士在来信中这样写道:"1925年3月,国父临终时由夫人宋庆龄亲笔签名在国父的一张大照片上,送给女儿(孙婉)、女婿(戴恩赛)作为留念。"同年11月,司徒倩女士

关键词： 越南革命者   孙中山   潘佩珠   越南国民党   胡志明   中越关系  

摘要： 本论文研究越南革命者与孙中山及其革命思想的关系问题,将从越南革命志士与孙中山的互动；他们接受孙中山思想及其结果；越南革命者与孙中山互相影响、互相帮助以及对越中两国革命运动的影响等角度来分析。 19世纪末,越南遭到法国殖民主义的侵略和奴役。在法国殖民主义的统治下,越南政治社会十分落后,人民群众饱受多种压迫,生活特别贫穷。越南民族在这个情况中被置于两条道路之前,一是投降侵略者,二是站起来进行抗法,争取民族解放和国家独立。越南人民前仆后继掀起形成了多次爱国运动,到20世纪初出现两条革命道路,即资产阶级革命及无产阶级革命。越南革命者持续不断地探索不同的救国措施,学习、接受世界上的许多革命家思想,其中很重要的一个方向就是找到并接受中国资产阶级革命运动领导者孙中山的思想。 孙中山(1866-1925)是中国近代民主革命先行者,伟大的民主主义革命家。他领导的辛亥革命成功地推翻了统治中国长达几千年的封建制度,建立了中华民国。孙中山不仅在中国有巨大影响,而且在世界也有重要影响,特别是对于正在进行民族解放事业的亚洲各国。在孙中山的海外革命活动中,越南是一个重要的基地,1900-1908年间,孙中山曾6次去过越南。他在越南在华侨群众之中进行革命宣传,此外还争取法国对中国革命的支持,同时与一些越南爱国革命志士接触,以便配合两国革命运动共同斗争。越南也是孙中山和同盟会领导的反清武装起义的重要基地,越中边界多次是中国起义军进攻中国南方各省的出发点。通过孙中山几次到越南进行革命活动这种途径,以及他生平和革命事业的吸引力,孙中山学说(三民主义)传播到越南,并对当时越南社会、革命运动产生了一定的影响。 20世纪初,越南资产阶级革命倾向的一些革命者与孙中山的关系比较密切,他们接触中国革命者并接受了孙中山的影响,最明显的代表是潘佩珠和越南国民党。潘佩珠(1867-1940)是越南近代民族民主革命的先驱,20世纪初越南民族解放运动的领袖,他曾三次与孙中山会见,谈两国革命合作的事情。潘佩珠本身受孙中山的深刻影响,这一影响使潘佩珠改变了救国主张,从主张君主立宪转到信仰民主共和。潘佩珠所建立越南光复会(1912)、越南国民党(1924)两个革命组织,在纲领和机构上都是学习、模仿孙中山所建立的中国同盟会(1905)和中国国民党(1919)。此外,潘佩珠领导的越南革命运动对孙中山领导的中国革命运动也做出不少贡献,对中国革命给予积极帮助和支持。 另一个出现在20世纪初20年代末的越南国民党是带有显著国家色彩的资产阶级政党,它的成立也是越南资产阶级民主革命的顶峰。该组织的大多数成员本来是孙中山的信徒。它的政治纲领符合三民主义的基本精神,三民主义被视为越南国民党的“呼吸的空气”。尽管如此,越南国民党学习、接受三民主义既缺少系统性,又缺少灵活性。 胡志明(1890-1969)是越南民族和革命的最杰出的领袖,越南民族解放的英雄。他建立越南共产党,并领导越南人民推翻封建、殖民主义制度,建立越南民主共和国。胡志明也是越南无产阶级革命倾向的革命者学习、接受及发展孙中山思想的代表人物。胡志明很早的时候(在法国和苏联时)就对孙中山具有好感,曾写多篇文章对孙中山表示仰慕和赞美,高度评价孙中山的革命主张,并十分尊重孙中山,尽管胡志明没有见到孙中山。1924年底,胡志明来到中国革命中心和孙中山的国民党正在执政的广州。他在这里得到对孙中山学说进行研究的有利条件,同时参加中国国民党的活动。他成立越南青年革命同志会,开办特别政治训练班,为越南革命培养干部,同学员一起研究、学习三民主义及孙中山的革命主张。胡志明此前已接受马克思列宁主义,他对孙中山学说的接受很灵活,带有创造性,并对三民主义作了补充和发展。从一定角度来看,胡志明的这一接受对他救国思想的完善具有重要影响。革命成功,越南民主共和国建立后,孙中山的三民主义对胡志明和越南革命还有积极的价值。 越南和中国两国国情在19世纪末20世纪初有许多相同点。两国人民都不停地寻找救国之路。在这一过程中,在一些革命者领导下的越中两国人民已经建立友好关系,互相影响,互相帮助,这是近代时期越南与中国之间关系的主流。

关键词： 黄兴   孙中山   教育思想   比较研究  

摘要： 黄兴不仅是中国近代著名的政治家、爱国者、军事家,而且是辛亥革命时期曾经与孙中山先生并驾齐驱的资产阶级民主革命家。 由于自鸦片战争以来中国的国门被迫打开,中国逐渐沦为半殖民地半封建社会,随着中华民族危机日益加深,尤其是在甲午中日战争之后,帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮,中华民族面临着灭种的危险,许多爱国志士为了挽救民族危亡而提出了“实业救国”、“教育救国”、“改良救国”、“革命救国”等口号。而黄兴是在基于爱国从改良到革命的演变进程中并逐渐走上了民主革命道路,这几个口号在其身上都有所反映。因此他的一生主要致力于资产阶级民主革命活动,主要包括推翻腐朽的清王朝,创立资产阶级民主共和国,反对袁世凯复辟等重大革命活动。正是因为黄兴的主要贡献是从事资产阶级革命活动,所以目前史学界对黄兴革命活动、军事思想、政治思想等方面研究较多。 但是在黄兴从事革命活动期间,也十分关注教育,尤其在中华民国成立之后,他更加提倡发展教育事业。于是,他提出了较为系统、全面的教育思想,其教育思想体系的基础是国民教育,主导是实业教育,特点是军国民教育,补充是女子教育,辅助是幼儿教育、少数民族教育与留学教育。同时把社会教育与学校教育二者相结合,期望达到开起民智、树立独立自主的新国民人格、主张男女平等、促进自由发展、发展和振兴实业、促进社会改良的根本目的各类主张与见解相互关联、相互促进,形成一个开放的、进取的教育思想体系。并且还身体力行于教育事业。本文就目前史学界对黄兴政治活动、军事思想、革命活动等研究较多的现状,笔者试从教育思想方面来研究黄兴,以达到拓展对黄兴研究领域的目的。同时对湖湘近代第四人才群在教育思想方面研究起到抛砖引玉的作用。 由于黄兴与孙中山都是中国近代资产阶级民主革命家、政治家、军事家,同时孙、黄二人又是辛亥革命两大元勋和革命合作者。另外,孙中山也非常注重教育事业,在其从事民主革命活动期间,他也提出了较为系统、全面、开放的教育思想,其教育思想与黄兴教育思想具有许多相似性,例如爱国特色、民主特色、进步特色等。因此,本文将黄兴教育思想与孙中山教育思想进行比较研究。 本文首先比较孙、黄二人教育思想形成背景,主要从形成过程、思想来源、思想构成三个方面来比较。其次比较孙、黄二人教育思想主张和教育实践,主要从学校教育思想、社会教育思想和教育实践方面进行比较。最后,从前面比较总结出黄兴教育思想的特色——爱国、民主、务实、进步、尚武,同时分析黄兴教育思想的影响,主要从其教育思想的特色、其特色形成原因、教育思想的影响三个方面来分析的。总而言之,由于家庭教育、学校教育、时代背景、湖湘文化等各种因素相互作用、相互影响,使黄兴教育思想具有务实、民主与进步、爱国与尚武的特色。而这几种特色又是相互交织在一起的,例如,军国民教育既体现了爱国思想又体现了民主思想,实业教育既体现了爱国思想又体现了务实思想、女子教育和少数民族教育体现了民主与进步思想。虽然他的教育思想具有阶级局限性和理想色彩,使其教育思想不能向更深层次发展,这也是由他的阶级性使然,但是其教育思想仍然产生了深远影响,即它不仅构建起民国教育事业的理论框架和付诸于教育实践,而且对当今教育事业起到积极地借鉴作用和具有指导意义,例如国民教育与今天的义务教育,实业教育与今天的职业技术教育都是遥相呼应的。

关键词： 孙中山   媒体功能观   意义  

摘要： 媒介功能指称的是媒介与社会的关联性,具体表现为媒体与政治、经济和文化等相互作用关系。孙中山在其革命实践与传播实践活动中,形成了革命工具论、民主手段论和社会整合论三大认识。尽管在孙中山的新闻思想中三者并没有明确体现为一个清晰演进的结构系统,但这些论述对于我们深化媒介化社会语境中媒体功能认识,有着重要的认识价值和借鉴意义。

关键词： 媒体时代   现代传播   国际传播   中华文明   华夏文明   研究院   乔布斯   孙中山   中华人民共和国  

摘要： 2011年12月8日,由北京师范大学中国文化国际传播研究院主办,美国国家地理学会协办的"从孙中山到乔布斯:新媒体时代中华文明的现代传播"国际研讨会暨中国文化国际传播研究院第二届年会,分别于当日上午、下午,在北京师范大学京师大厦与北京饭店两个会场隆重举行。北京市委常委、宣传部长、副市长鲁炜,北京师范大学党委书记刘川生,前中国文联副主席仲呈祥,中央电视台副台长高峰,中国电影集团公司副董事长、电影频道节目中心主任阎晓明,华夏电影发行有限责任公司

关键词： 飞南第   照片   孙中山   《镜海丛报》   澳门   孙逸仙  

摘要： 孙中山早年在香港结识了葡萄牙人飞南第,从此结下了深厚的友谊。飞南第对孙中山行医和早期革命给予了不少的支持和帮助,然而飞南第留下的史料稀少,过去甚至连照片都没有人辨认出来,因此对飞南第的研究并不多,他的后人更是鲜为人知。笔者早在1990年对飞南第做了一些探讨,由于史料有限,无法深究。2008年12月,一次偶然的机会笔者认识了飞南第的后人,并专程赴香港探访他们,发现了一些

关键词： 孙中山   教育思想   现代教师   教师素质  

摘要： 孙中山的教育思想贯穿于他的革命事业中,但对于教育事业的影响仍然很深刻,历久弥新,对现代教师的素质发展提供了很多借鉴和启示。