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关键词： 孙中山   陋习   讲故事   说课   学会   学生   历史故事   辛亥革命  

摘要： 一、把握特点说教材《孙中山破陋习》是一个历史故事。课文以鲜活的文字记叙了孙中山亲眼目睹姐姐被迫缠足的痛苦,和母亲心疼而又无奈的情景。因而在辛亥革命后,他首先废除缠足陋习的事。首先,要抓住对比。课文运用对比的写法,是其写作上的一大特色,写出了孙中山姐姐缠足前的活泼能干,缠足时和缠足后肉体及心灵上的痛苦,以作前后对比。

关键词： 宋子文   孙中山   蒋介石   国民党   国民革命  

摘要： 自20世纪20年代初供职于陆海军大元帅大本营起,宋子文一方面得到孙中山的信任和重用,另一方面无条件地服膺于孙中山的革命领袖地位,在金融和财政领域充分展示其才干,取得突出业绩,在大本营时期以及之后的广州国民政府和武汉国民政府时期,为各方面普遍认同。孙中山去世之后,宋子文与同样得到过孙中山重用的蒋介石都进入了国民党政权高层,两人之间有过密切的合作。但随着国民革命的深入特别是北伐的迅速进展,国民党各派之间、党权与军权之间、集体与个人之间等各种矛盾逐渐凸显,并与国共关系的演变相交织,宋子文与蒋介石之间的分歧冲突公开化,并在宁汉对峙之际分道扬镳。

关键词： 孙中山符号   中共   民族主义  

摘要： 孙中山逝世后,中共将孙中山符号用作反帝旗帜。因继续国民革命的计划失败,中共遂弃用孙中山符号。在日本侵华的危急关头,为建立民族统一战线,中共重拾孙中山符号,并在抗战期间利用国民党构筑孙中山符号的模式,阐释中共关于时局和中国革命的认识,由此构建了特有的孙中山符号,沿用经年,体现并巩固了孙中山符号超越党派的民族主义象征功能。

关键词： 孙中山   廖仲恺   财政思想   理论探索  

摘要： 孙中山和廖仲恺在财政问题上都有过理论探索和实践检验,他们在对财政的理解和经费运作上同中有异,各有特长,甚至彼此相得益彰。孙中山侧重寻求外部援助,试图通过捐赠、销售公债和借款来解决革命和建设所需的经费,而廖仲恺则希望通过增加税收、改革币制、统一财政、科学理财、合理开支来实现收支平衡。廖仲恺懂经济、善理财,在短期内解决了孙中山革命活动经费短缺的燃眉之急,帮助孙中山摆脱了一次又一次的军事、经济和政治危机。他们在财政思想和实践方面各有建树,都为近代中国经济社会的发展和财政工作的有序展开,提供了有力的支持和有益的指引。

关键词： 义务教育课程   实验教科书   苏教版   《新课程标准》   说课   课堂教学   阅读感受   思维能力   课分   语言能力  

摘要： 一、说教材《孙中山破陋习》是义务教育课程标准实验教科书（苏教版）三年级上册的一篇阅读课文。课文讲述了孙中山小时候目睹姐姐被缠足所遭受的痛苦,因而在辛亥革命后,首先废除缠足陋习的事。二、说教学理念课堂教学要符合《新课程标准》的要求,切合学生实际。基于此,本课的教学理念如下：（一）移情入境,在情景中感知汉字是表情达意的工具,本文充满了真情实感,但是受认知水平和阅读能力的限制,学生在阅读课文时。

关键词： 孙中山   2007年   1949年   老照片   五十年代   照片拍摄   旅行  

摘要： 2007年春，藏友刘刚（网名随手）从上海购得九百余张老照片，这些老照片拍摄于上世纪二十至五十年代，大部为1949年之前：内容以家族生活照片为多，包括单人像、合影、结婚、旅行、祭祖等；还有一些家宅建筑、庭院风光、飞机炮厂照片，

关键词： 孙中山   中国政治   现代化思想   当代价值  

摘要： 孙中山是伟大的政治家,它的政治思想不仅符合当时的社会,更是与时俱进的思想。孙中山政治现代化思想的内容包括五权宪法、权能分离、政党政治与地方自治,这些政治思想维护了广大人民群众的利益。在时代的基础上孙中山思想又有所创新,他创造性的提出了国家自由观、社会进化民权、复合民主制,这些制度为我国在民主制度创新、建设中国特色社会主义政治制度开辟了道路。孙中山政治现代化思想沿用至今,使政府与公民的权力协调发展,民主建设更加完善。

关键词： 孙中山   治国   思想   实践  

摘要： 孙中山所处的时代正是政治环境急剧变化的时代,在抨击封建帝制、总结借鉴西方国家政治体制的基础上,孙中山提出了"政在养民"、"以法治国"、"五权制衡"、"主权在民"等一系列治国思想主张,并在其具体的治国理政过程中践行了这些思想。