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关键词： 当代中国   记者   范长江   楷模   《人民日报》   《大公报》   红军长征   新闻人  

摘要： 他是70多年前第一个真实报道红军长征的记者，也是第一个将真实的“红色延安”告诉全国读者的记者。不管是在《大公报》报道“中国的西北角”，还是在《人民日报》担任社长，他始终坚守着作为一个新闻人必须遵循的原则，那就是“新闻必须是事实”。

关键词： 长征   中央红军   中央苏区   反围剿   堡垒主义  

摘要： 中央红军长征有其深刻的地理原因:中央苏区的区位接近南京国民政府的核心统治区域,是国共矛盾集中交汇的地区,承受着巨大的军事压力;中央苏区四临敌性强邻,缺乏战略发展空间;中央苏区地域规模狭小,红军缺少回旋余地;中央苏区战争资源枯竭,不足以支持持久的战争。

关键词： 学生   心灵   共享   红军长征   彭德怀   课文   教学   历史  

摘要： 《彭德怀和他的大黑骡子》这篇课文讲的是红军长征过草地时的故事。教学此类课文的困难在于，学生的现实生活与特定的历史时期的对接差距。这个差距会影响学生对人物的理解和把握，难以“动情”。为了消除距离，给学生更多的体验和感悟，我对文本进行了恰当的资料补充。

关键词： 素质教育   历史教学   学生学习兴趣   《蒙娜丽莎》   审美因素   教学过程   红军长征   《国际歌》  

摘要： 一、审美教育在素质教育中的现实作用1．激发学生浓厚的学习兴趣兴趣，是指人力求接触、认识某种事物或从事某种爱好活动的意识倾向。乌申斯基说过：“没有任何兴趣、被迫进行的学习会扼杀学生掌握知识的愿望。”历史教学过程中能够激发学生学习兴趣的审美因素极为广泛，如：讲述红军长征时一首《七律·长征》的吟诵；讲述文艺复兴时一幅《蒙娜丽莎》的赏鉴；讲述巴黎公社时一曲《国际歌》的播放；讲述鸦片战争时一部《林则徐》的放映……这些众多的审美因素，一旦在教学过程中应用、体现，

关键词： 红军长征   陕甘边区   根据地工作  

摘要： 为使党中央和各路长征红军顺利完成战略转移,陕甘边革命根据地党组织、红军和根据地人民群众开展了大量扎实细致的工作,他们成功地保存了陕甘边革命根据地这个"硕果仅存"的根据地,为长征红军创造了落脚的地域条件,以各种方式给长征红军和党中央传送陕甘边根据地的信息,在长征红军将要路过地区积极开展群众工作,为各路长征红军筹备粮草,开展支前工作,为红军长征的胜利作出了巨大的贡献。

关键词： 武力解决   红军长征   传闻   史学界  

摘要： 关于红军长征中左右两路军“武力解决”的传闻，一直是史学界长期争论的一个谜团。

关键词： 黎平会议   红军长征   中央红军   毛泽东   中央政治局   前进方向   红军总司令   蒋介石   李德   周恩来  

摘要： 今年12月18日,是中央政治局黎平会议召开75周年纪念日。黎平地处黔、桂、湘三省交界处,是中央红军长征进入贵州的第一个县城。1934年12月14日,中央红军占领黎平县城,17日,中央军委进驻黎平,红军总司令部设在城内二郎坡胡家店铺内,中央政治局黎平会议就是在这幢房子里召开。

关键词： 红军长征   红一方面军   西吉县   中央红军   中央领导   静宁县   甘肃省   程子华  

摘要： 1935年8月到1936年10月，西吉县境内有过多次红军长征部队经过或会师的历史：1935年8月15日，红二十五军向陕北转移途中，由军长程子华、政委吴焕先、副军长徐海东率领的3000多名红军将士，从甘肃省静宁县进入西吉县兴隆镇的单家集。1935年10月5日，毛泽东、张闻天、王稼祥、博古等中央领导率领红一方面军（中央红军）一纵队，由甘肃静宁县、西吉县的玉桥乡一线，进驻了单家集，拜访了单南清真寺的阿訇，讲述了红军政策，并住宿一夜，于6日晨6时出发，向六盘山进发。

关键词： 红军   长征   北上抗日  

摘要： 红军为什么选择陕甘地区作为长征落脚点,在很多描述或研究长征的著作中,都把答案归结为中共中央在哈达铺从报纸上得知的,陕北有大量红军和大片根据地的情报。文章认为,除了这一情报以外,还有两个重要因素促使中共中央和红军选择陕北作为长征落脚点,一是要解决战略依托问题,争取苏联直接援助;二是实现北上抗日救国的主张。