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关键词： 课程标准   智慧课堂   核心素养   精准教学  

摘要： 随着教育信息化进入2.0时代,信息技术与学科教学的融合正在日益深入,信息技术对课堂教学的革命性作用愈发显现。《义务教育历史课程标准(2022年版)》要求课堂应以学生为主体,并要充分考虑学生学习和认识历史的特点,教学中提倡学生自主探究的学习活动,强调学生在教学中的主体性。智慧课堂借助技术上的优势,可以在课前精准分析学情,课中创设情境开展自主探究和及时准确反馈学习成效,课后可以精准推送资源实现个性化学习辅导,对于学生学科素养和学习质量的提升效果显著。

关键词： 革命斗争   中国共产党   分析形势   辽宁   帝国主义   工人   日本  

摘要： 1925年10月,中共中央组建中共北方区执行委员会(简称中共北方区委),使北方各地区的革命斗争有了统一的领导。辽宁是日本产业投资集中的地区,存在着大批受日本帝国主义残酷压迫的中国工人。中国共产党先后在辽宁各地建立了地方组织,客观地分析形势,将发动和领导工人的日常经济政治斗争作为工作重点。

关键词： 九一八   中国红十字会   辽宁   人道   慈善  

摘要： 九一八事变爆发后,日本悍然侵占了辽宁地区,并对当地的社会生活造成了极大的破坏。中国红十字会辽宁分会本着人道主义精神,高举红十字旗帜,积极对受难军民开展人道救助工作,在侵略者的屠刀下,历经万难,扶危济困,彰显了“人道、博爱、奉献”的红十字精神。

关键词： 抗日战争史   敌后战场   九一八事变   历史地位和作用   抗战   国共两党   中国共产党   武装力量  

摘要： 近年来,抗日战争史研究成为学界关注的热门领域。总体而言,绝大多数学者能够客观、理性、准确地评价国共两党在抗战中的历史地位和作用,但也有人片面强调国民党的抗战功绩,指责中国共产党及其领导的武装力量“抗战时间短”“抗战范围小”,躲在敌后“游而不击”,“只顾抢地盘”,以致“坐大”,贬低甚至否认中国共产党及其领导的敌后战场的抗战作用。

关键词： 九一八事变   南京国民政府   国联调查团   说帖  

摘要： 九一八事变后,为因应国联调查团来华,南京国民政府编制并呈递了大量说帖。这些说帖数量众多、内容丰富、论证有力,成为中国方面向国联调查团和国际社会揭露中日问题真相并阐明中方立场观点的重要渠道,构成了国联调查团关于九一八事变和中日冲突问题证据链的重要环节,推动了调查团对中日争端形成全面认知,并在关键问题上做出了较为客观公正的结论。但是,基于现实因素和各方利益的考量,《国联调查团报告书》最终提出了在国际社会干预下东北实行自治的解决方案。弱国外交只能在大国博弈的缝隙中寻找机遇,这是南京国民政府致调查团说帖乃至其依赖国联的外交策略在当时的历史形势下无法突破的桎梏。

关键词： 物资供应   人为灾难   20世纪三四十年代   中转站   世界反法西斯战争   世界瞩目   历史记忆   九一八事变  

摘要： 发生在20世纪三四十年代的第二次世界大战,是有史以来最大的一场人为灾难。因为九一八事变,当年的沈阳成为世界瞩目的焦点;沈阳也因此被中国抗战和世界反法西斯战争镌刻在永久的历史记忆中。沈阳的抗战历史文化起点早、时间跨度长、影响巨大、内涵丰富,同时沈阳又是日军侵华期间最大的物资供应地和中转站。这些特点,是国内外同类城市所不具备的。

关键词： 满铁   九一八事变   经费  

摘要： 九一八事变时,满铁为支援日本的侵略战争,在军事运输、情报收集、宣抚慰问等方面花费了大量经费。

关键词： 抗战时期   反日   抗日   中共中央   国民党  

摘要： 九一八事变至七七事变,中共的对日口号经历了五个阶段的变化,主导的趋向,就是从“反日”转向“抗日”。“抗日”与“反日”两种口号,均出现于1928年济南事变触发的反日风潮中。日本占领东北,由于国民党表示“抗日”,中共针锋相对,以“反日”为号召,并与反蒋联动。经过承认东北、华北及上海民众士兵的“抗日”,到逐渐对党外使用“抗日”的名义,进而打出“抗日”的旗帜,两种口号内外有别,长期混用,分际日见淡化。随着国内外形势的变化、共产国际统一战线策略的调整以及中共领导权的易位,中共中央针对民族矛盾急剧上升的危局,顺应舆情民意,从坚决反日反蒋的国际阶级路线逐渐调整到与包括国民党在内的一切党派合作抗日的民族战争的轨道上来,使得全面抗战来临之际全体中国人集合在“抗日”的旗帜下,同仇敌忾,一致对外。

关键词： 九一八事变   东北青年教育救济处   流亡学生  

摘要： 九一八事变后,日本侵略者在中国东北实行奴化教育政策,大批青少年学生不甘日伪奴役,辗转流亡至华北各地,逐渐演变为流亡学生危机。为救助东北流亡学生,国民政府教育部成立东北青年教育救济处,采取一系列应急措施从生活及求学等方面给予救助,在短期内缓解了学生生存困境,但受限于政治理念及经济实力,其并未从根本上解决东北流亡学生危机。

关键词： 应对策略   20世纪三四十年代   风云激荡   经济危机   国共合作   电影文化产业   电影产业   九一八事变  

摘要： 20世纪30年代的中国社会,风云激荡,发生了一系列影响深远的事件,如经济危机的爆发、国共合作的分裂、九一八事变、一二八事变、抗日战争等,这些政治大事件影响了中国的历史走向,也深刻地影响了刚刚兴起的上海电影文化产业。但是出乎意料的是,在这种极为不利的社会环境中。