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关键词： 1931年   “九一八”事变   苏联   不干涉政策   日本   国家战略利益   中国  

摘要： 日本发动九一八事变后,苏联对事变实行中立的不干涉政策,主要出于国家战略利益的考虑,即力图为其赢得一个相对和平的外部环境。不干涉政策的策略意义在于避免卷入对日冲突,不给日本制造事端提供口实,同时又可利用它作为同日本进行外交斗争的工具。但苏联在实行不干涉政策时是把中立与道义相区分的,政策上表现为中立,道义上却体现出对中国抗日军民的同情。不干涉政策的实质是一种妥协,这本身无可非议。但苏联对日妥协中有损及中国主权的因素,使不干涉政策偏离了正确轨道。不干涉政策具有复杂性,但不能得出苏联鼓励日本侵略中国的结论。

关键词： 锦州中立区计划   九一八事变   国联  

摘要： 锦州中立区计划是南京国民政府在日军进攻锦州时向国联提出的应急措施,其目的不仅是希望通过这个计划保全锦州,以争取和平解决九一八事变的时间,更重要的是诱使英、法、美等列强直接介入,以得到国联和美国行动上的支持。在国联讨论这个计划的同时,中日双方在南京、北平等地进行了交涉。由于列强拒绝担保、日本态度强硬和国内民众的强烈反对,南京政府不得不放弃锦州中立区计划。

关键词： 九一八事变   国民党   宪政态度   民主政治   实权派  

摘要： 　九一八事变爆发后,国内掀起了一场宪政运动的潮流。一些国民党上层人物也表态要求结束训政,实施宪政,推行民主政治,反对一党专政。但是,他们的出发点有所不同,一部分人为国家民族而呼吁;另一部分人则纯出于个人私利而将宪政作为政治斗争的工具。与此同时,以蒋介石为首的实权派公然表示反对。

关键词： 《中村事件》   关玉衡   九一八事变   抗日斗争  

关键词： 柳国明   《东北难民移垦西北计划》   西部大开发   九一八事变  

摘要： 九一八事变后 ,东北沦陷 ,大批难民流离失所 ,涌入关内。难民的救济与安置成为国民政府面临的一大难题 ,于是有东北难民移垦西北的计划与提议。本方案的筹划者柳国明是著名留美农学家 ,时任东北大学农学院院长。关于东北难民移至西北的方案 ,包括有组织调查、经营政策、屯垦地?（共8页)

关键词： 抗日救亡运动   国民政府   九一八事变   一二八事变   潮州旅沪同乡会  

摘要： 九一八事变发生后 ,上海掀起抗日救亡运动 ,许多旅沪同乡团体积极投入运动。一二八淞沪抗战期间 ,抗日救亡运动进入高潮 ,各同乡团体大力支援前线的抗战。潮州旅沪同乡会在九一八、一二八抗日救亡运动中 ,成为爱国表现最突出的同乡团体之一。

关键词： 九一八事变   不抵抗主义   蒋介石   张学良  

摘要： 长期以来大陆通行一种说法：九一八事变时，东北军对日本关东军的进攻未予抵抗，是张学良“忍痛执行”蒋介石的不抵抗主义命令，使他蒙上“不抵抗将军”骂名，做了蒋的“替罪羔羊”。研究中存在一些误区，需要澄清。1.蒋介石、张学良之间并非简单的上下级关系，张学良具有相当的独立性，他与蒋的意见不同时，对蒋的命令可以不听，防守锦州问题即是如此。2.这一观点主要靠一些回忆录作依据，而许多回忆资料的说法存在种种漏洞。3.事变前中国一方对日军挑衅采取“力避冲突”方针，对此蒋张二人具有共识。事变前蒋氏指示对日军挑衅采取“力避冲突”方针，对事变后张学良实行不抵抗政策不无影响，但事变前“力避冲突”与事变发生后“不抵抗”方针，二者有明显区别。4.事变发生后，张学良和荣臻等人的电文均证明，是张学良对东北军下了不抵抗命令。5.九一八事变发生后，蒋介石和国民政府处置事变的方针，并非可以简单地归结为不抵抗政策。国民政府对事变的处置是，诉诸国联，并准备抵抗。四个月后就发生了一·二八凇沪抗战，采取的是“一面抵抗，一面交涉”方针。6.张学良晚年一再说过，下不抵抗命令的，是他自己，而不是中央政府。

关键词： 特种外交委员会   九一八事变   外交谋划  

摘要： 九一八事变后，国民党对日本侵略采取不抵抗政策，对日斗争主要是依靠国联，力图运用国际社会的力量迫使日本撤兵。在这一外交斗争中，作为国民党中央对日决策研议机关的特种外交委员会，起了重要作用。外委员在1930年9月30日至1932年1月2日间，以国联为舞台，以欧美国家为工作对象，坚持不与日本直接交涉的立场，殚精竭虑，群策群力，为制止日本侵略，促使日本撤兵，作了大量的外交谋划，为中国赢得了国际同情和支持，也使日本在国际上日益孤立。但因缺乏实力为运用外交手段的基础，外委会的种种努力最终落空。

关键词： 九一八事变   满洲   《台湾新民报》  

摘要： “九一八事变”爆发后，台湾人的反应成为人们关注的焦点。《台湾新民报》记事为后人提供了不少“九一八事变”前后的台湾社会动态资料，据此可探讨事变的原因及事变对台湾社会经济的影响，并揭示正处于日本殖民统治下的台湾人民心系祖国、支持祖国抗日斗争的历史真实。

关键词： 中学历史教学   多媒体技术应用   计算机辅助教学   全面推进素质教育   深化教育改革   现代化水平   课堂教学模式   九一八事变   电化教育   学生学习  

摘要： 《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》指出:要“大力提高教育技术手段的现代化水平和教育信息化程度”,要“充分利用现有的资源和各种音像手段,继续搞好多样化的电化教育和计算机辅助教学”。《决定》为我们在中学历史教学中应用计算机媒体、全面推进素质教育、提高学生学习能力和创新意识指明了方向。素质教育的实施单靠传统的平面的课堂教学模式是不够的。