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关键词： 课程思政育人目标   课程思政内容   "四融"思政教学方法   课程思政效果  

摘要： 课程思政是落实高校立德树人根本任务的有力保障.文章以通信原理课程为实例,坚持"立德树人,为战育人"新时代军事教育方针,通过优化课程思政目标,围绕课程逻辑主线完善课程思政内容,注重"三合"要求创新"四融"课程思政教学方法,完善课程思政评价机制,来提升课程思政在学生价值塑造方面的育人效果.

关键词： 通信原理   智慧教育   智慧课堂   教学改革  

摘要： 智慧教育是通过运用物联网、大数据、人工智能和5G等高新信息技术,来促进教育改革和发展,是一种新型的教育模式。本文在智慧教育的理念下,通过通信原理教学内容整合优化、构建深度学习的智慧课堂和搭建Matlab/Simulink虚拟仿真平台来完成通信原理的教学改革。本文可以指导教师如何更好地进行通信原理智慧课堂教学活动设计,不但可以解决大学课堂教学问题,改变课堂学习环境、学生学习方式,提高学生堂学习的积极性,而且为通信原理课程教学改革提供一定的借鉴。

关键词： 通信原理   混合式教学   导学策略   评价方法  

摘要： 阐述通信原理课程的混合式教学设计、教学内容设计和课堂实践,实施混合式教学模式的“三层递进”导学策略,建立从课前预习到课后复习的完整过程化教学体系,激发学生学习兴趣。探讨学生课程学习效果的评价方法和手段。

关键词： 国一流建设   通信原理   教学改革  

摘要： 文章分析了在国家一流本科专业建设要求下,通信原理课程教学改革的背景和意义,课程的基本情况和特点,教学过程中存在的主要问题。实际教学过程中,在融入课程思政元素,提升学生工程应用能力,使用线上线下混合教学方法,培养学生主动拓展专业视野,追踪技术发展趋势意识,构建多元化课程考核机制等方面进行教学改革,相关课题所积累的教学经验对于学院建设国家一流本科专业有积极的推动作用。

关键词： 通信原理   信道容量   模块递进   课程思政  

摘要： "通信原理"课程概念抽象,难以理解.学生在如何把抽象数学与通信过程联系起来方面存在困难.针对这个问题,以"理论工程化、工程理论化"的教学理念为指导,提出基于模块递进的教学方法.从实际工程需求出发,划分教学内容,根据学生认知规律开展知识递进、内容递进和过程递进的教学过程,引导学生主动探究物理现象和理论知识、工程应用之间的联系.并以信道容量为例说明模块递进教学方法,通过介绍天宫课堂通信技术和科学家香农的故事开展思政,设计科学方法和知识体系两条主线实施教学,从而培养学生解决通信问题的工程思维、科学研究的哲学思维、责任担当的优良素质.

关键词： 数字通信   SPOC   线上线下   混合式  

摘要： 针对数字通信原理课程传统教学中存在的理论知识抽象、实验综合设计性不强、学生的学习积极性难以调动等问题,提出基于SPOC的“线上自学+线下案例研讨+挑战性实训设计”的混合式教学模式.在教学实施中,引入以案例为驱动的课程思维导图,依托SPOC课程重构线上教学资源,结合慕课堂、超星学习通等教学工具,实现线上线下课程的有机融合,最后设计了多层次、挑战性的实验项目.通过课程诊断和调查问卷表明,学生对课程及能力点提升的评价平均分均达9分以上,教学反响较好,学生的学习自主性和综合能力也有了较大提升.

关键词： 通信原理   课程思政   元素探索  

摘要： 课程思政是高校落实“立德树人”根本任务的有效形式。通信原理是高校电子与电气信息类专业的核心课程,该课程的学习研究是科学实践的具体形式,蕴含丰富的思政元素。对此,通过阐述通信原理课程思政建设目标,尝试将辩证唯物主义、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、法治理念融入到通信原理的教学过程中,以绪论、信道、模拟调制系统这三章为例,挖掘思政元素,在此基础上探究通信原理课程思政教学设计,充分发挥通信原理专业课程的育人作用。

关键词： 课程思政   “通信原理”课程   高职  

摘要： 文章以广东交通职业技术学院为例,首先阐述了高职“通信原理”课程思政教学要求,然后提出了高职“通信原理”课程思政教学路径,最后论述了高职“通信原理”课程思政教学实践。

关键词： 一流本科专业   工程教育   混合式教学   现代通信原理  

摘要： 在一流本科专业建设背景下,基于工程教育学生中心(SC)、成果导向(OBE)和持续改进(CQI)的认证体系要求,对电子信息类专业现代通信原理课程混合式教学提出具体改革举措。将贯彻工程理念、进行工程实践和训练工程能力作为提高教学质量的目标,重塑现代通信原理课程知识体系架构,加强电子信息类专业课程体系建设。从建设教学平台、创新教学方法和改进教学评价三个方面,开展现代通信原理课程混合式教学改革实践,为提高电子信息领域人才培养质量提供支撑。

关键词： 《通信原理》   应用型人才   课程建设  

摘要： 《通信原理》是我校通信工程专业的一门重要的专业基础课程。为了适应我校应用型人才的培养目标,围绕以学为中心的教育理念,对《通信原理》课程的教学内容、教学方法等进行探索,构建了线上和线下课堂相结合的小班化教学模式,在实践教学中采用了项目式教学法,有效提高了学生的自主学习能力和实际应用能力。