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关键词： 仿真   通信原理   System   View   MATLAB   LabVIEW   独立执行  

摘要： 文章阐述了在《通信原理》理论教学中进行实验仿真演示的作用和意义,并比较了几种专业仿真软件用于仿真演示的优缺点。从实际应用的角度出发,给出了基于独立执行程序实现仿真演示的实现方法。

关键词： 教学改革   通信原理   仿真  

摘要： 通信原理课程是通信工程的专业基础课,为了提高教学质量和效果,针对本课程实施了教改探索。在发挥传统教学优势的基础上,增加了现代化的多媒体教学手段,利用MATLAB仿真软件对所学内容进行课堂演示。结果表明,该教改方案的实施,不仅提升了教学质量,而且大大提高了学生的学习积极性、学习能力和实践能力。

关键词： 自主学习   通信原理课程   应用  

摘要： 自主学习不等于自己学习。学生是信息加工的主体,是知识意义的主动建构者;教师不再是知识的传授者、灌输者,而是将学生由被动学习变为主动学习的帮助者、促进者。教师的主要任务是促进学生自主学习。

关键词： 通信原理课程   科研   教学相长  

摘要： 无线通信技术的研究近年来取得显著进步,方便和改善了人类的生产生活。在《通信原理》课程教学中融入最新的科研知识,对培养学生的综合分析能力和开发创新能力具有重要的意义。文章介绍了在《通信原理》教学中融入科研的可行性分析、必要性分析和实例。

关键词： 通信工程   教学改革   创新能力  

摘要： 文章在分析我国普通高校通信工程专业人才培养存在的问题的基础上,提出一些教学方法、教学手段、实验课程改革的设想和方案设计。并对人才创新能力培养的计划和具体措施进行较为详细的阐述和说明。

关键词： 通信原理   教学改革  

摘要： 结合我校实际情况探讨了通信原理课程教学改革的思路和途径,重点从课程的教学内容、考核方法、实验教学等方面提出了自己的观点和看法,并对课程改革进行探讨.

关键词： 通信原理   教学设计   多媒体教学   启发式教学  

摘要： 《通信原理》课程涉及的知识面宽、概念多,并要求具有一定的数学基础,是学生理解和把握难度很大的课程之一。在该课程的教学设计中,采用多媒体手段为主、黑板讲授为辅的形式,可有效发挥多媒体教学的优势。结合《通信原理》课程基本概念多、数学推导多和前后连贯性强的特点,采用启发式的教学方式组织课堂教学。

关键词： 通信原理   教学改革   研究型教学   教学模式  

摘要： 通信原理课程研究型教学模式是在适应社会发展和专业人才培养需要的背景下开展的。针对课堂教学、实践教学、课外辅导、教学评价机制等内容,通信原理课程组借助现代教育技术手段,逐步形成了"理论教学—模拟仿真—开放实验—项目实践—综合测评"的立体化研究型教学模式,营造了培养创新人才的良好环境,激发了学生学习的主动性,实现了从知识学习到能力培养的转变,体现了知识、能力、素质并重的教育理念。

关键词： 通信原理   教学内容   教学方法   教学改革  

摘要： 本文根据《通信原理》课程的特点,从教学内容、教学方法、教学手段和教师队伍建设方面对该课程进行了改革与实践。实践证明这些方法有助于提高教学质量,增强学生的实际动手能力,逐步培养学生的创新意识。

关键词： 独立学院   通信原理   教学思路   教学方法  

摘要： 以提高独立学院多元化人才培养质量为目标,结合大连理工大学城市学院的教学实践,通过分析课程及学生的特点,从内容、形式及方法等方面探讨了独立学院的"通信原理"课程教学,以期找到在独立学院环境中电子信息工程专业高素质多元化人才的培养方法。