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关键词： 通信原理   课程改革   教学手段   实践教学   网络课程  

摘要： 当今社会正值通信时代,电子通信成为人们生活不可缺少的因素,通信原理课程是普通高等学校的相关专业的主干基础课程,得到了充分的重视。本文分析了通信原理课程的特点和教学现状,提出目前该课程面临的问题,结合课程特点、专业发展以及电子通信技术的发展,从教学手段、理论教学、实践教学和网络课程等方面进行了改革与探索。

关键词： 通信原理   实验教学   matlab   Simulink  

摘要： 根据通信原理的课程特点及硬件实验教学存在的问题,提出了利用matlab/simulink进行软件仿真的实验教学方法。介绍了模拟/数字调制技术、数字脉冲编码调制技术、数字基带编码技术的仿真模型,并对其进行了分析。分析表明,基于matlab/simulink的通信原理课程实验教学方法有助于学生对通信原理理论知识的理解,可以提高学生的动手能力,提升课程的教学效果。

关键词： 通信原理   教学改革  

摘要： 针对"通信原理"课程理论性强、内容多、课时少的特点,提出了课程教学改革的主要举措。经过实践操作,取得了显著的教学成效,同时指出了存在的一些问题和不足。

关键词： 通信原理   综合能力   “口袋化”学习   教学改革  

摘要： 通信原理是通信专业必修的一门骨干基础课.为进一步提高学生对该门课的研究、创新和实践的综合能力,对传统通信原理教学缺陷进行分析,从教学内容、方法及形式提出教学改革.教学内容实现吐故纳新,专业术语生活化改革;教学方法以问题为纲,重在启发引导,以媒体授课为主,仿真实验为辅,鼓励学生"口袋化"学习;教学考核采用1+N模式.该方法充分提高学生的自主性、研发能力和团队意识,有助于提高学生的综合能力,促进整体教学的深度改革.

关键词： 通信原理   课程教学改革   教学实践  

摘要： 为了提升高校通信原理教学课程的教学水平,增强学生分析与解决问题的能力,文章基于通信原理课程的改革,提出了四点措施,即丰富教学内容、深入研究并重组教学内容、使用思维导图、强化教学实践来提高实验水平。

关键词： 通信原理   教学改革   实践经验   专业教学  

摘要： 《通信原理》是通信工程专业和电子信息工程专业针对本科生开设的一门专业基础课,它具有理论性强、知识面广、信息量大、内容更新快等特点。文中从教学内容调整、课程协调、教学方法与手段、实践教学及考核方式等多方位阐述了该课程的教学改革思想与实践经验,给出了发展《通信原理》教学的全新模式,有力促进了专业教学的深入改革。

关键词： 工程教育专业认证   通信原理   教学改革  

摘要： 通信原理是通信与信息类专业的一门核心主干课程,在课程体系中起着承上启下的作用。介绍本课程在兰州交通大学通信工程专业教育认证中对应的毕业要求,分析本课程教学现状及普遍存在的问题,以面向工程教育认证的应用型人才为培养为目标,对通信原理课程教学改革、实践方法与持续改进进行探讨。在以培养目标为导向、以学生为中心的教育理念驱动下,讨论通信原理课程基于工程教育认证标准的教学改革。

关键词： 新工科   工程教育   研究型双语教学   通信原理  

摘要： 在新工科建设背景下,通信原理课程双语教学在教学内容与方法上与其研究型教学有着较好的契合性,依托双语教学开展研究型教学是一种全新的尝试和有效可行的方法。文章以通信原理课程的研究型双语教学为例,提出了研究型双语教学这一创新模式的实践策略。

关键词： 数学建模   通信原理   教学改革  

摘要： 通信原理是通信工程专业的核心专业基础课程,以通信原理课程教学改革为契机,提高通信工程专业的教学质量,通过引入数学建模的教学方式,采取数学建模的研究模式,合理、恰当地融入通信原理课程的教学改革。文章针对目前课堂教学中存在的各种问题,提出以数学建模的思维方式解决核心课程中的疑难问题,运用仿真软件动态地展示课堂内容中的抽象概念,帮助学生理解原理和框图,融会贯通相关知识,探索数学建模在专业基础课程中的教学效果和实施策略。