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关键词： 电子信息   通信原理   课程思政   教学改革  

摘要： 《通信原理》是电子信息、通信工程等专业的专业必修课程,在专业课程体系中具有重要的地位和作用。在新工科背景下,专业核心课程不但要注重智育教育,更要注重对学生进行德育教育。为此,基于对通信原理课程特点的分析,深入挖掘通信原理课程蕴含的思政元素,将思政教育充分融入课程教学,在课程教学中融入社会主义核心价值观、爱国主义、敬业、诚信、辩证唯物主义等,充分体现"学科德育"理念,促进知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维统一,为其它专业课程实施课程思政提供了参考。

关键词： 混合教学   课程教学研究   成果导向  

摘要： 通信原理课程理论知识较多,内容抽象,教学方式落后,因此授课中以成果导向为理念,反向设计通信原理课程的内容,基于企业需求,确定培养目标,研究毕业要求,设定课程目标,采用网络平台线上辅助,线下集中授课相配合的一种教学模式,从教学内容、教学方法和授课形式等方面对"通信原理"课程进行了教学研究和实践。

关键词： 考试系统   MySQL数据库   Struts2框架   Spring框架   Hibernate框架  

摘要： 基于理工融合理念的《通信原理》课程考试系统使用MyEclipse开发平台,选用轻量级MySQL数据库,使用Struts2+Spring+Hibernate框架。布局上选择DIV+CSS,提升了系统的交互性。系统分为3个模块:管理员模块、教师模块、学生模块。管理员模块具有试题管理功能,即对试题进行查看、更新、删除,以更新维护试题库。教师模块实现教师账户的注册与登录、课程的选择、查看学生的考试成绩、上传试题。学生模块实现学生账户的注册与登录、课程选择、在线答题、计时、提交答卷后显示成绩,以及查询成绩、查看答案和解析功能。通过服务器与数据库的安全设计保证系统的安全。

关键词： 工科专业   课程思政   通信原理   教学模式  

摘要： 《通信原理》是高职工科电子与信息类专业课程体系中的首门专业基础课程,教学影响深远。本文深度挖掘工科专业课程中丰富的思政元素,以《通信原理》课程为例,基于课程思政构建并实践了“1334”教学模式,该教学模式的研究应用为提升课程思政育人效果提供了新的教学设计理念和解决方案,将给其他工科课程思政的实践探索提供参考。

关键词： 通信原理   课程思政   混合式教学模式  

摘要： “通信原理”是通信工程专业高年级本科生的核心基础课程,是电子信息类专业课程体系中的一门重要的专业课。通过分析“通信原理”课程的特点,提出课堂内外、线上线下相结合的教学模式,提出了基于SPOC的线上线下混合式教学模式,进一步将思想政治教育和“通信原理”融合,通过引入经典故事和分析国际关系,引导广大学生树立社会主义核心价值观,培养学生的爱国主义精神、创新精神和责任担当意识。

关键词： 思想政治   移动通信   课程思政   案例教学  

摘要： 在专业课程的讲授过程中,适当融入一些思想政治元素,是当前高校专业课程教学改革的重要尝试和创新。“移动通信原理与系统”是通信工程专业的一门重要专业课程,传统的教学主要放在对概念的解释和公式的推导上,没有关注其中的思政元素。因此,本文充分研究了课程思政的内涵,结合“移动通信原理与系统”这门课的特点,充分挖掘该课程中的思政元素,并给出了一些具体的课程思政案例教学和教学方式创新,希望能够为通信类专业课程的思政教学改革提供一些借鉴。

关键词： LabVIEW   调制与解调   教学应用  

摘要： 在通信原理课程的教学中,学生常常因课程理论性强、概念抽象而不易理解和掌握,失去了学习的兴趣。文章详细论述了基于LabVIEW的DSB信号调制与解调的仿真过程,实现了系统输入输出波形的直观显示,动态展现了模拟调制系统的时域波形与频域频谱的关系。教学实践表明:运用LabVIEW仿真软件可以使抽象概念具体形象化,加深了学生对基本原理的理解,极大地调动了学生的积极性,提升了课堂教学效果。

关键词： 立德树人   通信原理   教学改革   协同育人  

摘要： 教育的本质是立德树人,培养当代青年正确的世界观、人身观和价值观已经不仅仅是思政课程的任务,各专业课更应该紧密围绕展开,将思政元素融入通信原理专业课中就显得迫在眉睫。结合当下热门话题引入课堂内容,将思政主题分阶段、分步骤潜移默化地融入通信原理课程中,对课内课外教学方法、手段进行改革,学生成绩重点加强过程性考核,提升学生实验仿真动手实践能力,建立“基础→思政→综合→创新”创新实践体系,培养工匠精神的同时,树立社会责任感与民族自豪感。以融入思政元素为目标,教学改革为实现途径,实践为检验手段,通过这三个方面的重构,达到价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体的目标,努力开创符合应用型高校发展新局面。

关键词： 线上线下混合   教学模式   思政教育   考核方案  

摘要： 在教学过程中,团队教师充分利用智慧职教平台建设的标准化课程资源,结合通信原理课程"波形分析、频谱分析、容量计算"等课程特点,开展了"一线穿、两面引、三维育"线上线下混合式教学模式,设计了以学生为中心的"三步闭合"教学模式,实施了基于知识点的"三融入、四贯穿"的思政教育,创新了学生"主动学习、爱上学习"的学习方法,形成了"精准化、颗粒化"的全过程考核方案,高质量完成了教学任务。

关键词： 思政教育   移动通信原理   通信工程   工科专业课程  

摘要： 课程思政建设是全面提高人才培养质量的重要任务。"移动通信原理"课程是通信工程专业的核心必修课,深度挖掘该课程内容和教学方式中蕴含的思政教育资源,将对通信工程专业的全面育人起到良好的促进作用。文章从思政教育与"移动通信原理"课程内容相融合角度出发,将思政教育目标融入课程目标,设计思政元素融合案例,运用多种教学手段和方法实施思政教育,以期对高校工科专业课程思政教学提供改革思路和实践经验。