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关键词： “三教”改革   通信原理   课程教学  

摘要： 《通信原理》是高职信息通信类专业中是一门非常重要的基础课程。本文在“三教”改革背景下思考当前高职院校《通信原理》课程教学中存在的瓶颈,从教学模式、教学内容、教学策略、教师育人意识和能力等方面提出教学改革措施,为新一代信息技术领域培养复合型技术技能人才奠定基础。

关键词： 移动通信   4G   5G   教学探索  

摘要： 针对"移动通信原理"现有课程教学中存在的问题,结合当前移动通信系统发展趋势,本文提出教学改革探索方案。在教学内容安排上,对移动通信的理论体系、重要知识进行了梳理和调整,合理分配课时;选取4G和5G移动通信系统为代表,讲解核心特征和关键技术。在仿真实践方面,设计贴近移动通信基础原理和前沿技术的仿真实验,巩固课程知识,加深对关键技术的理解。

关键词： 研究生   通信原理   研讨式教学  

摘要： 结合新时代军队院校研究生招生培养政策制度变革,海军航空大学课程组开展了研究生“通信原理”课程的教学改革实践工作,在对课程知识体系重塑的基础上,实施了全研讨式教学的教学改革,取得了较好的效果:学生课堂参与程度和研讨深度得到了提高,对关键技术知识点、整体技术体系和脉络的理解和把握更好,并在一定程度上培养了研究生问题导向的思维方式。

关键词： 《通信原理》   课程思政   教学研究   融入策略  

摘要： 从组织保障、课改目标、架构设计、内容筛选和具体实施等方面,探讨了《通信原理》课程教学中思政元素的融入策略,实现价值引领、知识传授和能力培养等课程建设目标,为相关专业课程思政建设提供借鉴。

关键词： 电子信息   通信原理   课程思政   教学改革  

摘要： 《通信原理》是电子信息、通信工程等专业的专业必修课程,在专业课程体系中具有重要的地位和作用。在新工科背景下,专业核心课程不但要注重智育教育,更要注重对学生进行德育教育。为此,基于对通信原理课程特点的分析,深入挖掘通信原理课程蕴含的思政元素,将思政教育充分融入课程教学,在课程教学中融入社会主义核心价值观、爱国主义、敬业、诚信、辩证唯物主义等,充分体现"学科德育"理念,促进知识与技能、过程与方法、情感态度价值观的三维统一,为其它专业课程实施课程思政提供了参考。

关键词： 混合教学   课程教学研究   成果导向  

摘要： 通信原理课程理论知识较多,内容抽象,教学方式落后,因此授课中以成果导向为理念,反向设计通信原理课程的内容,基于企业需求,确定培养目标,研究毕业要求,设定课程目标,采用网络平台线上辅助,线下集中授课相配合的一种教学模式,从教学内容、教学方法和授课形式等方面对"通信原理"课程进行了教学研究和实践。

关键词： 考试系统   MySQL数据库   Struts2框架   Spring框架   Hibernate框架  

摘要： 基于理工融合理念的《通信原理》课程考试系统使用MyEclipse开发平台,选用轻量级MySQL数据库,使用Struts2+Spring+Hibernate框架。布局上选择DIV+CSS,提升了系统的交互性。系统分为3个模块:管理员模块、教师模块、学生模块。管理员模块具有试题管理功能,即对试题进行查看、更新、删除,以更新维护试题库。教师模块实现教师账户的注册与登录、课程的选择、查看学生的考试成绩、上传试题。学生模块实现学生账户的注册与登录、课程选择、在线答题、计时、提交答卷后显示成绩,以及查询成绩、查看答案和解析功能。通过服务器与数据库的安全设计保证系统的安全。

关键词： 通信原理   课程思政   混合式教学模式  

摘要： “通信原理”是通信工程专业高年级本科生的核心基础课程,是电子信息类专业课程体系中的一门重要的专业课。通过分析“通信原理”课程的特点,提出课堂内外、线上线下相结合的教学模式,提出了基于SPOC的线上线下混合式教学模式,进一步将思想政治教育和“通信原理”融合,通过引入经典故事和分析国际关系,引导广大学生树立社会主义核心价值观,培养学生的爱国主义精神、创新精神和责任担当意识。

关键词： LabVIEW   调制与解调   教学应用  

摘要： 在通信原理课程的教学中,学生常常因课程理论性强、概念抽象而不易理解和掌握,失去了学习的兴趣。文章详细论述了基于LabVIEW的DSB信号调制与解调的仿真过程,实现了系统输入输出波形的直观显示,动态展现了模拟调制系统的时域波形与频域频谱的关系。教学实践表明:运用LabVIEW仿真软件可以使抽象概念具体形象化,加深了学生对基本原理的理解,极大地调动了学生的积极性,提升了课堂教学效果。

关键词： 立德树人   通信原理   教学改革   协同育人  

摘要： 教育的本质是立德树人,培养当代青年正确的世界观、人身观和价值观已经不仅仅是思政课程的任务,各专业课更应该紧密围绕展开,将思政元素融入通信原理专业课中就显得迫在眉睫。结合当下热门话题引入课堂内容,将思政主题分阶段、分步骤潜移默化地融入通信原理课程中,对课内课外教学方法、手段进行改革,学生成绩重点加强过程性考核,提升学生实验仿真动手实践能力,建立“基础→思政→综合→创新”创新实践体系,培养工匠精神的同时,树立社会责任感与民族自豪感。以融入思政元素为目标,教学改革为实现途径,实践为检验手段,通过这三个方面的重构,达到价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体的目标,努力开创符合应用型高校发展新局面。