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关键词： CDIO理念   通信原理   混合式教学   改革探索  

摘要： 新时期工程教育认证和新工科建设发展对一流课程建设提出新要求，沿用传统单一线下教学理念和教学方法难以适应通信原理课程的教学发展。因此，可以CDIO等工程教育理念为指导，结合线上线下混合式教学建设，针对通信原理面临的主要问题，建立基于CDIO理念的通信原理课程混合式教学改革具体思路。可从混合式课程教学方案、教学资源建设、实验教学内容、考核方式和教学评价体系五方面开展具体改革措施，建立工程教育背景下通信原理课程改革与实践的实现路径，为提升人才培养质量提供支撑。

关键词： 课程思政   教学改革   通信原理课程  

摘要： 在构建思想理论政治课程综合素养课程，专业课程三位一体的高校思政课程体系当中，专业课程在思政教学课程当中占据主要的地位，它具有强大的说服力和感染力。专业课要发挥课程思政的作用，就需要设计明确的教学目标。把思政融入教学内容当中，同时也要把思政贯穿于整个教学的过程。

关键词： 通信原理   课程思政   翻转课堂   虚拟仿真  

摘要： 课程思政是高等院校实现全过程、全方位育人的重要举措，关键在于与专业课程的有机融入。通信原理课程作为电子信息类专业的基础核心课程，融入思政元素的实验课程能够与理论课程形成有效互补，从而切实提高学生的实践能力和综合素养，帮助学生更加深入地理解原理知识。文章阐述了教学团队在该实验课程思政中进行的有益探索和实践，针对该课程特点，从课程内容、教学设计、教学模式和教学方法等方面开展课程思政进行了总结，最后对课程考核进行了介绍，旨在为通信原理实验课思政教学改革与探索提供帮助和借鉴。

关键词： 通信原理课程   PPT   动画   码间干扰   码元波形   抽样   组件  

摘要： 码间干扰概念是通信原理课程的重点内容,目前主流教材主要是围绕系统响应及其频域特性作公式说明。在充分利用PPT动画制作的基础上,演示码元及系统响应波形传输的动态过程,单从时域波形的角度直观地展示抽样环节产生的码间干扰,使概念的理解更加具体形象,避免以公式变换和频域分析引起的抽象感,从而化解难点,同时为码间干扰的克服及系统频域特性的分析提供一个良好的开端。

关键词： 通信原理”课程   线上教学   课程思政   虚拟仿真  

摘要： 为了提高“通信原理”课程线上的教学效果,从课程目标、课堂教学设计、实践教学、考核方式对课程进行教学改革。通过挖掘课程中蕴含的思政元素,融入专业课堂教学;利用在线教育平台开发多个模块实现教师有的放矢地“教”,学生自觉主动地“学”;利用虚拟仿真技术开展验证性、综合性、设计性等实验实践教学;从学习过程、学习结果等多元化考核优化课程考核。通过教学改革,提高了学生学习兴趣,取得良好的教学效果。

关键词： OBE理念   通信原理   课程改革  

摘要： 以OBE理念为导向,以为社会发展培养有用人才为出发点,对通信原理课程进行改革,针对A高校通信原理课程特点和当前通信原理课程存在的问题,重新修订课程教学大纲,制定5个具体的课程培养目标,在此基础上提出了优化课程内容、实施多样化实践教学、改善教学评价机制等改革措施,实现课程目标与毕业指标点相互支撑,为工程教育专业认证背景下应用型院校同类型课程的教学改革提供借鉴。

关键词： 通信原理   多输入多输出   LabVIEW软件   时空分组编码  

摘要： 为培养学生在通信原理课程中进行创新性实验的能力,设计了一种基于LabVIEW的2×2 MIMO通信系统,系统包括信号形成、信号调制解调、时空分组编码译码和滤波器等模块。软件LabVIEW提供了大量的函数和工具用于数据采集、分析、显示和存储,将传统仪器的操作面板通过计算机显示,同时LabVIEW利用电子设计自动化技术完成信号调理与处理。2×2 MIMO通信系统只需利用计算机和通用软件无线电平台(USRP),将传统仪器的信号调理与处理功能交由计算机完成,实现硬件功能软件化,降低了进行通信原理创新性实验的难度,为进一步创新实验教学提供了良好的平台。

关键词： 通信原理   教学改革   STEM  

摘要： 通信原理是一门理论性课程,学生听起来会觉得比较枯燥.在课程教学中引入STEM教育理念,可以在真(现)实的场景中,通过技术实践活动或案例让学生去感悟高科技的魅力,培育学生的工程思维、创新精神和探究能力,进而将积累知识进行有效整合,在各种相关比赛和实践中加以应用,让学生真正在实践中学习,在学习中领略研究魅力.

关键词： 线上学习   超星学习通   信号系统与通信原理  

摘要： 教师在开展《信号系统与通信原理》课程时遇到的问题较多,所以需要找到相应的教学方式,以提升教学质量与学生的学习效率。本文对将超星学习通平台引入教学的益处进行研究,然后对引入学习通之后的改变进行探讨,提出适当地做课前引导、调动课堂学习气氛、课后进行辅导教育等建议,以便于学生可以在线上学习与课下实践双重指引之下有效进行学习。

关键词： 新工科   通信原理   课程改革   实践  

摘要： 《通信原理》是电子、通信相关专业的重要理论基础课程,在“新工科”建设背景下,对该门课程的教学提出了更高的要求。本文结合应用型本科院校对人才素质培养要求,从《通信原理》课程教学的各个环节入手,在团队建设、课程建设、实践、考核等方面进行了一系列的改革和探索,着重培养学生的工程实践能力和创新能力。改革实践结果表明,教师的工程实践能力大幅度提高,学生的分析问题、解决问题的能力明显增强,取得了较好的教学效果。