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关键词： OBE   项目式教学   建筑构造   应用型人才  

摘要： 为提高应用型人才的培养质量,本研究以OBE教育理念为指导,以建筑构造课程为例,结合专业工作岗位对人才能力的需求确定课程教学目标,并依据逆向思维,进行项目式教学应用实践。本文从教学目标、教学流程、教学方式、教学评价四方面出发,摸索并完善以项目为主线的建筑构造课程教学基本框架,并对OBE教育理念下“建筑构造”项目式教学效果进行分析,探索了以为社会培养实用型人才为直接目的的教学模式。

关键词： 隔震建筑   隔震构造措施   工业建筑   校园建筑  

摘要： 从建筑设计的角度出发,通过实际工程案例,对隔震建筑各个部位的构造做法进行归纳,为后续隔震设计中的类似构造做法提供参考。

关键词： 建筑构造   柱梁   主体   一次浇筑   应用  

摘要： 建筑中的裂缝是影响建筑质量和使用效益的关键问题。可采用一次浇筑施工技术避免裂缝问题,通过对建筑工程中的受力钢筋进行绑扎,对浇筑区域进行固定,再对混凝土结构层分层进行浇筑,最后做好浇筑质量管理和养护,能够显著提升混凝土浇筑施工质量,实现一次浇筑无缝施工目标。实践发现,在建筑构造柱梁和主体一次浇筑施工中,混凝土的膨胀系数得到有效降低,裂缝问题也能得到有效控制。该文就房建构造柱、梁一次施工原理进行介绍,分析建筑构造柱梁与主体一次浇筑成型技术应用要点,并就一次浇筑成型技术的质量控制提出几点建议,旨在为建筑构造柱梁与主体一次浇筑施工质量提升提供一些思路和参考。

ISBN: (纸本)9787577004112

关键词： OBE理念   建筑构造课程   教学模式   改革创新  

摘要： 本文旨在探讨在建筑构造课程教学中,如何运用OBE理念进行教学模式的改革与创新。首先,本文对OBE理念进行了概述,并结合建筑构造课程中的实际应用详细分析了建筑构造课程在教学目标设定、教学内容安排、教学方法采用以及评价方式等方面的改革策略。研究结果表明,基于OBE理念的教学模式改革创新策略能够有效提升建筑构造课程的教学质量,帮助学生更深入地理解和掌握建筑构造的基本理论与实操技能,同时也能够显著增强他们的创新意识和团队协作能力。这一改革策略对于提升建筑构造课程教学质量,以及培养学生的综合素质具有重要的实践意义。

关键词： 建筑构造   统一编号   内墙   条板   标准设计   工程建设标准   实芯   镁基  

摘要： 《镁基轻质实芯内墙条板应用技术标准》(编号为DB13(J)/T 8587-2024)和《镁基轻质实芯内墙条板建筑构造》(统一编号:DBJT02-257-2024,图集号:J24J304)已经审查并分别批准为河北省工程建设标准和标准设计,现予发布,自2024年9月1日起实施。

关键词： 建筑学专业   建筑构造   课程建设   思政改革  

摘要： 数智时代,我国的高等教育发生了重大的变革,为实现学生实操能力,坚定大学生的思政理想和信念,西南交通大学希望学院建筑学专业《建筑构造》课程践行模块化的探索与实践,积极探索新的课堂教学路径与方法,采用理实一体化、模块化、任务化的教学模式。经过四年的建设,培养的学生有着扎实的专业理论基础与良好的动手实践能力,课程建设与改革推动了过程化课程教学目标的达成,实现了应用型人才培养方法的改革与创新。

关键词： 乡村振兴   建筑构造   乡村旅游   生态旅游村   文化遗产   当地生态环境   实践指导   设计策略  

摘要： 乡村振兴背景下,生态旅游村落的建设与发展成为推动乡村经济、文化和生态发展的重要途径。作为乡村旅游的重要组成部分,生态旅游村落的建筑构造不仅关系到游客的游览体验,还对当地生态环境和文化遗产的保护产生深刻的影响。因此,通过对山区旅游村落建筑构造的现状、问题及改进措施进行深入分析,结合相关理论提出针对性的设计策略,以期为山区旅游村落的建设提供理论支撑和实践指导,助力乡村振兴。

关键词： 保温系统   建筑构造   现浇混凝土   统一编号   标准设计   工程建设标准   卡盘   应用技术标准  

摘要： 《点连式卡盘扭固现浇混凝土内置保温系统应用技术标准》(编号为DB13(J)/T 8589-2024)和《点连式卡盘扭固现浇混凝土内置保温系统建筑构造》(统一编号:DBJT02-258-2024,图集号:J24J305)已经审查并分别批准为河北省工程建设标准和标准设计,现予发布,自2024年9月1日起实施。

关键词： 建筑构造   包装设计   课程设计   绿色低碳  

摘要： 通过具体的课程设计和教学活动,培养学生的跨学科思维和实践能力,实现建筑构造与包装设计的有机融合。基于绿色建筑构造和绿色包装设计理论,提出了建筑构造和包装设计的有机融合策略,介绍了建筑构造和包装设计融合课程教学实践的任务、要求、过程和方法,实践结果显示,学生在跨学科合作与创新设计方面取得了显著进展,对绿色建筑的深入理解和对环保包装设计的实践应用得到了有效促进。