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关键词： 建筑构造与识图课程   混合式教学   改革  

摘要： 建筑构造与识图是根据高专土木类专业而设立的一门课程,这门课程主要是民族建筑和工业建筑的有关内容,将识图教学渗透到建筑构造之中,让学生们能够更好地利用识图这一手段和方式来认识和学习建筑构造的知识,增强学生们的实践动手能力,培养综合的建筑素养。所以关于建筑构造与识图课程混合式教学改革是非常有必要的,本文就关于建筑构造与识图课程混合式教学改革中遇到的问题和内容以及教学改革的方法做出了深入的分析和探究。

关键词： 中国城墙   功能构造   建筑结构  

摘要： 城墙作为历史的无声见证者,是丰富多彩的古老社会的记忆,是绚丽多姿的古老文化的符号,其拥有旺盛的生命力,带有特殊的军事战争意义和审美文化价值。本文通过对中国古代城墙建筑结构的分析,探究城墙在几千年历史长河中的不断发展。城墙的构造依附城市,因城市的不同而各异。城墙的演变与发展见证了古中国的兴衰蜕变。

关键词： BIM技术   建筑构造   工程识图   教学应用  

摘要： 利用BIM软件建立适合教学的中小型工程图纸三维立体模型,应用于对建筑构造的理解和工程图识读的教学,改革传统教学模式,逐步从以往抽象、枯燥的学习模式转变借助计算机展示、生动立体为主的学习模式,适应专业的社会需求。

关键词： 高职   建筑构造与识图   课堂教学   教学改革  

摘要： 在对建筑构造与识图课程教学进行研究的基础上,提出该课程教学中存在的一些问题;进一步从教学内容、教学资源、教学方式手段、工学结合以及考核评价手段等五个方面提出了提升教学质量的对策方法,对该课程的教学有序、有效开展提供支持。

关键词： 建筑构造   疫情概念   媒介   表达  

摘要： 在新冠肺炎疫情下艺术类院校建筑构造及造型设计课程如何开展教学成为了一个现实问题,本文以西安美术学院环艺系建筑艺术方向课程为例,通过对该课程在线授课特点的分析,以及对教学内容、教学步骤、课程设计等方面的探讨,希望找到更适合艺术类院校建筑构造及造型设计课程的授课模式。

ISBN: (纸本)9787568295055

摘要： 建筑构造场景化与建筑施工技术是相辅相成的概念体系,其中建筑施工技术应用目的是为实现建筑构造场景化,例如建筑施工技术利用建筑材料,实现建筑形态设计与建筑或景观之间的关联,继而传达出建筑所要表达的空间效果与展示效果。同时,建筑构造场景化可通过空间展示、景观设计等具体物指导建筑施工,如已有的建筑构造场景化可启发,甚至指导新建筑空间的构筑。建筑构造场景设计效果图。在场景空间设计中,运用图像化思维构筑一种对称化的场景空间,

关键词： 西藏   “一江两河”流域   传统民居   建筑构造  

摘要： 西藏文化是中国灿烂文化的重要组成部分,西藏传统建筑作为西藏传统文化的重要表现形式之一,不仅体现了浓郁的文化特色,同时也反映了西藏地区先民们就地取材、适宜建造的伟大智慧,西藏传统建筑按照建筑类型大致可分为:宫殿建筑、寺院建筑、庄园建筑及民居建筑,其中民居建筑作为最基础的建筑类型,不管在哪个时代,都能最直接的体现一个区域,一个民族的人文、自然及建筑文明。本文所研究的西藏传统民居构件作为西藏传统建筑设计的基础及重要组成部分,具有重要的研究意义。西藏“一江两河”流域作为西藏主要的经济发展带及旅游发展区,是其重要的对外窗口,传统民居便是此流域体现民族性、地域性特点的元素之一。然而,在全球化及新农村建设的背景之下,西藏传统建筑材料逐渐被“混泥土”、“钢筋”所代替,传统民居建筑被“批量化”的混凝土建筑所取代,传统建造工艺正在逐渐消失,西藏民居建筑正在失去其时间的温度和厚度,对于西藏传统民居的深入研究及其构件的综合整理任务迫在眉睫。本文通过对此流域具有代表性传统民居的“门”、“窗”、“墙体”、“梁”、“柱”、“楼地层”、“屋顶层”、“楼梯”、“基础”等建筑构件进行实地测绘,并通过对此领域专家、学者进行拜访,在前任的研究基础之上进行总结,分析了自然、人文、历史、材料、结构等因素对建筑构件的影响,同时整理了西藏“一江两河”流域传统民居建筑构件分类、构件尺寸及建造工序。研究路径大致如下:作者首先通过文献阅读、实地踏勘等方法,对西藏“一江两河”流域的自然、人文、历史、建筑材料等方面进行了解与分析;其次通过现场测绘、拜访专家等方法,对建筑结构方式、尺寸数据、建造经验等方面进一步收集与梳理;最后通过已整理的数据及建造工序绘制出此流域具有代表性传统民居建筑的“门”、“窗”、“墙体”、“梁”、“柱”、“楼地层”、“屋顶层”、“楼梯”、“基础”等建筑构造图来总结分析其构件的尺寸要求、建造工序及在建筑中的相关作用。对可能会被淹没在现代建筑建造浪潮中的传统民居,保留一份素材以期能够体现其应有的价值。

摘要： 中职学校的教学工作中,需重点突出对于学生实践能力的塑造。尤其在建筑构造一类的理论性学科中,更要通过教学方法的调整,将其知识内容与实践应用建立起联系,并通过理论指导、现场教学、模型制作、问题教学的形式,补充整体教学工作的指导效果,锻炼并塑造学生的职业技能。1建筑构造课程的授课内容中职学校的建筑构造课程应包含数值计算的课程内容,从实际需求角度出发,展开建筑项目结构设计活动,需要将建筑结构的可靠性、耐用性、安全性和承重能力考虑在内。其中建筑构件的承重能力要保证承重载荷符合施工条件,防止发生建筑结构变形的不良情况,