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关键词： 建筑构造   围护结构   节能设计   能耗模拟   正交试验  

摘要： 办公建筑能源消耗大,推进其节能改造设计刻不容缓。本文利用能耗模拟软件DesignBuilder研究济南市某办公建筑围护结构改造对能耗的影响,并提出相应改造建议。研究提取外墙、屋面、外窗、外遮阳四个影响因素进行模拟,并运用正交试验法确定诸因素最优组合方案。结果表明,改造办公建筑围护结构是实现建筑节能的有效途径,最优方案年单位面积综合能耗40.85kwh·m^(2),节能率达到42.98%,节能效果显著。

关键词： 思政教学   专业教育   立德树人   融合  

摘要： 文章以“建筑构造”为例,探讨了课程思政教育的主要研究思路和方法,解决了高职院校课程思政与专业教育“两张皮”的现象,实现了课程思政与专业教育的“基因式”融合,也为其他课程进行思政教育教学改革提供了参考。《建筑构造》是建筑工程学院的专业基础课,围绕培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一根本问题,坚持立德树人,“智育”、“德育”双管齐下,旨在培养学生爱国热忱,增强“四个意识”,坚定“四个自信”,坚定理想信念;引导学生树立正确的价值观、人生观、世界观,提升道德品质、践行职业道德、恪守家庭美德,把学生培养成为传承工匠精神、践行鲁班品质的建筑类高技能人才。

关键词： 土木工程   1+X”证书制度   课证融通   教学改革   项目式教学  

摘要： “1+X”证书制度,是职业教育的重大举措,“1”是基础,“X”是“1”的进一步补充和强化。如何将“1”和“X”有机结合,实现X证书培训和专业教学过程一体化是现在面临的紧要问题。通过对比课程内容与技能标准的差距,对《建筑构造》课程进行教学改革,重组教学内容,切入项目化教学,运用线上线下混合式教学模式,并对课程评价体系进行改革,进一步巩固教学效果,从而更好地推进建筑工程识图课证融通教学改革。

关键词： 建筑构造与识图   课程教学   课程思政建设  

摘要： 教师肩负着教书育人的责任,高校教师讲授的不仅仅是专业知识,还应从“育人”的本质上,将思政的内容融入到专业的教学之中,应该是在潜移默化的基础上,把价值引导、知识传授、能力培养有机地结合起来,这是每个高校教师都应该思考和落实到实际中去的。文章主要讲述如何把思政要素与建筑构造与识图课程教学内容结合起来进行了探讨,以期对建筑学科的教学有一定的借鉴作用。

关键词： BIM技术   建筑构造   教学方法  

摘要： 针对目前《建筑构造》课程教学内容抽象化、实训教学不充分等问题进行了分析,提出了将BIM技术与理论教学方法相融合的方法,并进行了BIM技术在课程教学过程中的重要性可行性研究。利用BIM技术可以通过虚拟仿真、建立三维建筑模型等,将BIM技术融入到《建筑构造》课程教学过程中。弥补学生空间想象力不足的问题,从而大大提高学生对于建筑结构的理解。

关键词： 建筑构造课程   思政教育   意义   策略  

摘要： 在立德树人根本育人目标引领下,高校应按照课程思政理念创新改革课程教学方法,努力实现“价值引领”与“知识技能传授”的统一。本文分析了建筑构造课程开展思政教育的意义,并从教育理念、思政元素、课堂模式、教学方法四个方面提出了强化建筑构造课程思政教育质量的策略,旨在借助课程思政提升建筑构造课程育人的实效。

关键词： 日光温室   后坡   后屋面   建筑材料   保温结构   建筑构造   蓄热性能   高寒地区  

摘要： 迄今为止,对日光温室后屋面的功能和做法,无论是学术研究还是工程实践都没有给出明确的定论,因此在日光温室的建设中包括后屋面的几何尺寸(投影宽度、后坡仰角)、热工参数(低限热阻、蓄热性能)、建筑做法(建筑材料、建筑构造)等各地做法都千差万别。早期的日光温室研究中,后屋面是重要的保温结构,尤其在一些高寒地区,不仅要求后屋面的投影宽度大(2.0 m以上,图1a),而且要求后屋面要厚重、保温。

关键词： 高职高专   课堂教学   建筑构造   诊断与改进  

摘要： 教学工作诊断与改进制度是提升办学水平的重要举措,本文以高职课程“建筑构造”的诊断与改进为例,阐述了该课程诊断与改进的工作思路、改进方法与措施。

关键词： 三江县   传统民居   建筑构造   构造特色   保护与发展  

摘要： 三江县传统民居是古代工匠智慧的结晶,蕴含着深厚的传统民俗文化,然而随着城市化进程的加快和人们对居住舒适性需求的增长,越来越多的传统民居消失在人们的视野。本文以三江县程阳八寨和丹洲镇的传统民居为例,通过文献分析和实地考察调研的方法,从构造形式、房屋布局、屋顶形式、承重体系、台基、门窗六个方面对传统民居的建筑构造进行系统分析,揭示了三江县传统民居因地制宜、装饰细节暗含美好生活愿望的构造特色,为三江县传统民居的保护与传承提供参考,同时提出传统民居的构造特色要和现代建筑设计进行有机融合,以期为传统民居的保护和传承另辟蹊径,促进传统民居的延续和发展。

关键词： 建筑构造   课程改革   互联网   多维度  

摘要： 《建筑构造》是一门将建筑结构理论和设计实践相结合的特色课程,对促进学科发展,培养具有建筑设计和环境营造能力的环境设计专业人才具有重要作用。然而,在教学中的问题:学生理科知识薄弱、就业受工科学生排挤、智能教育新形态下急需转变等。文章有针对性地进行了以下四项改革探索:建筑构造理论教学章节内容调整、互联网资源理论教学专项融入实践、景观建筑设计专题实践流程演绎和建筑构造设计实践学习能力提升。