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关键词： 课程思政   混合式教学   建筑构造  

摘要： 课程思政教育已经成为高等院校立德树人教育的时代要求。《建筑构造》是一门综合性、技术性、实践性较强的课程,其课程思政教学对于树立学生正确的价值观,培养学生的职业素养,激发学生的学习动力具有积极的意义。混合式教学模式为课程思政的教学实践提供了更加多元的思路与途径。文章将课程思政内容与线上线下混合式教学模式相结合,将专业知识与思政内容无缝融合,积极探索了专业课程的思政建设与实施新模式,旨在引导学生树立正确价值观,全面提高学生综合素养。

关键词： 立德树人   课程思政   建筑构造与识图  

摘要： 建筑构造与识图课程主要培养学生掌握建筑工程图的识读与绘制、房屋的构造组成原理等基本技能,该课程是高职工程造价专业的核心课程,具有理论性强、实践性强和综合性强的特点。以该课程为例,在“立德树人”视域下,深入分析课程融合思政元素存在的主要问题,挖掘提炼课程所蕴含的思政元素和德育功能,提出建筑构造与识图课程思政改革和建设的可行方案,包括大纲修订和课程实施等。并通过课堂实践,发挥课程思政的育人效果,帮助学生建立正确的人生观和培养优秀的文化素养。

关键词： Explosions  

摘要： The annual accident probabilities of building structures due to external explosions are assessed using a tree model approach. This study focuses on the effect of accidental explosions within hazardous facilities on the surrounding environment. Branch probabilities in the event trees are heuristically determined. The major factors influencing branch events are identified by fault trees. Domestic accident databases are utilized to calculate the annual occurrence probabilities of accidental explosions. Furthermore, past explosions are reevaluated using the present approach, considering their annual accident probabilities. © 2025 Architectural Institute of Japan. All rights reserved.

关键词： Froude number  

摘要： A simple experimental method is investigated to evaluate the drag force acting on a building structure by controlling the Froude number in an open channel flow hydraulic test. A weir model is installed upstream of the building model, and the overflowing flow interacts with the building structure. This experimental method, which generates a critical flow by overflowing a weir model, is commonly used in civil engineering. By adjusting the overflow rate, the Froude number of the flow reaching the downstream building structure can be varied, enabling the evaluation of the corresponding drag force. © 2025 Architectural Institute of Japan. All rights reserved.

关键词： 建筑构造   场景化   技术  

摘要： 在当今的快速变迁的社会背景下,建筑业也面临着一系列前所未有的挑战与变革。面对建筑环境的变化、功能需求的多样及对可持续性的持续追求,如何在有限的空间内最大化地创造价值和提高用户体验成为业界讨论的核心议题。因此,对建筑构造进行细致入微的场景化分析,并融入现代化的设计理念及创新科技,便成了解决上述挑战的关键策略之一。

关键词： 课程改革   五位一体   递进   教学模式   双课堂  

摘要： 为解决传统教学中存在的“痛点”问题,通过解构建筑工程识图职业技能等级标准,并结合岗位职业标准、赛项技能标准,对课程内容进行了系列重组和有机融合,重构任务递进式内容体系,同时融入思政元素,构建“五位一体”融合育人格局,创新“五位一体双课堂四递进”教学模式,构建“三结合、多维、多元”立体化评价方式。通过以上课程改革,有效促进了学生综合素质、教师理论实践能力的双提升。

关键词： 设计类专业   建筑构造课程   教学实践  

摘要： 思政育人是教育强国建设的重要内容,将思政教育融入专业知识传授过程中,具有重要的现实意义。文章以建筑构造课程为例,基于设计类专业构造课程内容与特点,围绕拟定思政育人目标、梳理思政设计思路、开展思政教学,论述了“4+5+6”思政教学模式,即“4”方针、“5”举措、“6”模块,以期为弘扬传统文化、强化生态文明观、传承工匠精神、培养团队精神提供支撑保障,从而实现设计类专业构造课程的思政育人目标。

关键词： 岗赛课证创   建筑构造   职业素养  

摘要： 为衔接最新职业标准、行业标准和岗位规范,紧密贴合岗位和社会需求以及当下建筑业发展趋势等,以“岗赛课证创”相融通为导向进行高职建筑构造课程的项目化教学改革。以3个不同规模的实际工程项目为载体重构课程教学内容体系,对建筑分部工程实施模块化教学,对课程常规评价和增值评价体系分别进行了探索。这一教学模式使学生在真实的社会和工作环境中磨炼了职业技能,加深了职业体验,强化了职业精神,提升了综合职业素养,培养了创新创业思维和实践能力,能更好地适应社会需求。

关键词： 建筑构造与识图   教学模式   教学策略   BIM技术  

摘要： 在高职应用型技术技能人才培养的背景下,如何让学生快速掌握建筑构造技术,将技能应用到实际,是一个亟待解决的问题。本文阐述了课程改革的总体思路设计,提出构建“理虚实”教学模式,设计“七融合”教学策略,充分调动学生的学习积极性和主动性。本文重点讲解了应用BIM技术的三维可视化、虚拟仿真性等特点,增强教学趣味性和高效性,以此解决课程可视性和可操作性的难题。

关键词： 克里斯蒂安·克雷兹   广义透明性   建筑设计   空间集   建筑构造  

摘要： 透明性自柯林·罗提出以来,在被霍伊斯里拓展为广义透明性后,这个概念在如今以新的形式被应用,该文从透明性的历史和演化方向开始,研究苏黎世联邦理工大学(ETH)建筑学院的设计主张,着眼于教授克里斯蒂安·克雷兹(Christian Kerez)的空间设计,在结构探索的条件之下空间中涵盖的广义透明性借由空间集(Space Anthology)来表达,依此罗列和对比其设计作品并总结其在透明性语境下的空间构造思想,解读其独特性和前瞻性。