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ISBN: (纸本)9787040593761

关键词： 赛教融合   建筑力学   结构竞赛   有限元分析  

摘要： 通过以建筑力学课程理论为基础,将结构竞赛内容与评分机制重塑为课程的教学与评价模块,将竞赛训练与实践教学环节相结合,以此增强学生对课程学习的兴趣感与主动性,提升课堂的沉浸感与实践性,汇聚更多的学生参与到模型制作和竞赛选拔中来。调查发现,经过本轮赛教融合探索,不仅结构竞赛的成果得到了提高,而且学生在建筑力学的学习成绩也有显著提升;在课程教学与师生磨合中,可以全程记录学生在模型制作与优化、团队协作等方面的表现,有助于对学生知识、技能与综合素质的培养,也为竞赛选拔提供了有利的参考。运用有限元分析软件模拟课程实践与赛题模型,可有效验证实际模型构造的力学可行性,对课程教学与比赛指导提供很大帮助。

关键词： 课程思政   双课堂   教学内容   设计   实践  

摘要： 本文从职业教育落实立德树人根本任务的要求、高校提升思政教学质量的要求、学生全面发展的要求等方面阐述推 行“双课堂”课程思政的必要性，以建筑力学课程中“静力学基本公理”教学内容章节为例，基于课程平台对“双 课堂”混合式教学内容、手段和方法进行设计，并提出将专业知识传授与思政理论知识学习、职业精神培养相融合 的“双课堂”课程思政教学实践。

关键词： 建筑力学   课程思政   教学实施  

摘要： 专业建设的核心抓手是课程建设,课程思政是课程建设的灵魂,专业知识和理论是课程思政的载体。挖掘与专业课程相对应的思政元素,在专业课程教学过程中融入思想政治教育是实现立德树人的重要举措。以建筑力学课程为例,从人才培养方案入手,结合课程特点,从课程思政的内涵与建设要求、专业课程融入思政的设计理念与方法、课程思政的具体实施等方面,为高职院校土建类专业课程的教学实施提供参考和借鉴。

ISBN: (纸本)9787040593778

摘要： 本文以工学结合育人机制下建筑力学课程改革为例，从课程标准的改革、教学方法的变通、考核制度的完善、以赛促教以赛促学、德技并修等方面分析探讨技工院校课程改革的手段和途径，为提升技工院校课程改革质量服务。1研究背景职业教育是以就业为导向的教育，如何让学生真正得到职业能力的提升，培养高素质的技术技能人才才是职业教育育人的关键目标。

关键词： 建筑力学   新型   教学方法  

摘要： 针对目前高职院校建筑力学教学中存在效果不佳等问题，研究和探索了多种新型教学方法，并对其效果进行分析，即通过采用案例教学、信息化教学、实验教学、讨论教学以及实践教学等新方法，可降低建筑力学课程的学习难度，提高学生学习兴趣，从而达到提升教学效果的目的，可为相关教学人员提供参考。

关键词： 建筑力学   大班授课   小班研讨   教学模式   课程改革   人才培养  

摘要： 建筑力学是建筑工程类专业学生进行专业课之前必须学习的一门基础课程,对于学生进行专业学习具有十分重要的作用。该文在分析建筑力学课程教学的现状和存在问题的基础上,分析“大班授课、小班研讨”教学模式的优势,提出在该课程实施“大班授课、小班研讨”教学模式改革,将大班授课和小班研讨有机结合,通过课程改革,学生对课程知识的掌握能力和综合能力得到了加强,为我校培养高水平应用型人才提供了思路。

关键词： 建筑力学与结构   项目教学法   设计要点   实施路径  

摘要： 项目教学法有别于传统的建筑教学方法，它更重视培养学生的实践技能、团队协作能力、有效沟通能力和自主学习能力。基于此，本文阐述了在“建筑力学与结构”课程中应用项目教学法的意义，分析了“建筑力学与结构”课程项目教学设计的要点，并介绍了项目教学法的实施路径，旨在为相关教师提供一定的教学经验。

关键词： 对分课堂   建筑力学   教学设计  

摘要： 对分课堂是我国本土化的具有创新性的一种教学模式，集合了讲授式和讨论式教学模式的特点，提倡将课堂时间一分为二，一部分时间由教师讲授知识点，另一部分时间则留给学生理解消化所学知识，并进行讨论。该教学模式主张以权责对分为核心理念，培养学生的求真意识和科学精神。对分课堂教学模式的应用可以促进学生对知识的理解，并引导学生进行思想碰撞。本文阐述了对分课堂教学模式的内涵与特征，分析了现阶段“建筑力学”课程教学中存在的问题，探讨了对分课堂在“建筑力学”课程教学中的应用流程，并对“建筑力学”课程中的对分课堂进行了具体的教学设计，以期为相关教师提供参考。