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关键词： 文献统计   建筑力学   教学改革   教学方法  

摘要： 建筑力学课程作为建筑工程类院校开设的专业基础课程,在专业人才培养中具有重要的地位。针对建筑力学教学中存在"内容多,课时少"、"重理论,轻实践"的问题,采用文献统计技术,统计分析2010—2018年期间发表的建筑力学相关的期刊论文,获取建筑力学课程教学过程中存在的问题;通过重构课程体系和创新教学方法,达到提高职业能力培养质量的目的。

关键词： 建筑科学   力学   高等职业教育   教材  

ISBN: (纸本)9787564171025

摘要： 本书是在综合以往高职高专力学教材的经验基础上，结合近几年来高职高专学生培养方案的变化，努力做了不少修改。本书内容包括静力学，材料力学，结构力学，建筑力学实验四个部分，突出了理论性与实践性的结合。

关键词： 建筑力学   工程意识   教学改革  

摘要： 建筑力学是建筑类专业的基础课程。学好该课程,才能为建筑结构设计夯实基础,并有助于学生构建安全意识。但是在教学过程中,由于诸多因素的影响,教学情况不容乐观。为了有效改善教学效果,笔者进行了尝试,开展教学改革,经过实践:在开展课堂教学过程中,根据建筑力学特点,培养学生工程意识,对课程教学内容、教学方法等众多内容进行改革,采用多元的教学方法,在实践工程应用过程中增强学生学习主动性与参与热情,才能够取得良好的课程教学效果,切实提高人才培养质量。

关键词： 翻转课堂   建筑力学   教学质量   创新  

摘要： 随着信息时代的到来,计算机网络成为人们工作与生活中必不可少的事物,改变了人们的学习方式、工作方法、生活方式以及沟通方式等,建筑学科也是如此,在建筑力学教学中,我们也要利用计算机网络不断创新教学方法。翻转课堂是一种新型的教学模式,其在建筑力学教学中的应用可大大提高提教学质量,主要对建筑力学教学的创新进行研究,提出翻转课堂模式,经实践证明其有效提高了建筑力学教学质量。

关键词： 建筑力学   传统课堂   信息化教学  

摘要： 在信息技术快速发展的今天,多媒体技术被广泛应用到了教育领域中,形成了"互联网+"教育模式,通过在建筑力学教学中运用多媒体技术,可以将抽象的理论知识形象化,将课堂上有限的学习延伸到课后的无限学习中。

关键词： 建筑力学课程   力学教学   激发学生   知识点  

摘要： 建筑力学课程作为一项工科学生必须掌握的课程,发挥着重要的作用。但该门学科涉及到较多的力学、物理等知识点,增加了学生的学习难度,进而降低了其学习的兴趣,对课堂学习效果造成一定的影响。因此教师应该合理的改进教学方式,通过学生主观能动性的发挥,使其学习建筑力学的兴趣得到有效的提升,为走上工作岗位打下良好的基础。本文针对高职建筑力学教学中的问题,提出了提升高职建筑力学教学质量的策略,以供参考。1高职建筑力学教学中的问题1.1过于重视理论知识高职院校的学生只有在社会实践中对学校所学的知识

关键词： 建筑力学   以赛促学   以赛促考   教学改革  

摘要： 教学改革是提高教学质量主要途径,如何提高学生学习的积极性成为研究的重点和难点。本文主要以建筑力学课程为研究对象,提出"以赛促学、以赛促考"的教学模式来提升教学质量。首先介绍目前建筑力学课程教学现状,基于此使用力学竞赛来带动学生积极性。结果表明:采用力学竞赛的形式能够很好提高学生积极性,且学习成绩也有一定的提高。

关键词： 建筑力学   信息化教学   高职  

摘要： 教育教学的信息化技术应用,即在教育教学过程中采取一些信息的技术及手段,令课题教学的整个环节变得更加数字化,进而能够相应地提高教育教学质量及教学效果。建筑力学是建筑工程技术专业核心的专业基础课程,采用信息化教学模式,提高学生的学习兴趣及课堂活跃度。

关键词： SPOC   翻转课堂   自主学习   建筑力学  

摘要： 阐述SPOC、翻转课堂、自主学习的内涵,对高职建筑力学课程学习现状作分析,设计基于“SPOC+翻转课堂”的建筑力学课程混合教学模式。课前,教师做好前端设计,将任务单、微课视频、课前测验发布到学习平台,供学生自主学习。课中,运用多种教学方法,以学生为主体,以教师为主导,引导学生完成任务,让学生成为课堂的主角。在学习效果评价上,每一个学习环节都与课程总成绩挂钩,对学生有一定约束性。建筑力学课程抽象复杂、理论概念多,可将BIM技术引入教学过程,通过BIM三维仿真,建立梁、板、柱等构件动态模型,使结构受力更加形象,提高学生学习兴趣。

关键词： 建筑力学   教学改革   典型结构   信息化   微课  

摘要： 建筑力学属于理论性学科,其涵盖内容广,课程公式多,逻辑理论强,少趣味性和实践性且课时少,而建筑结构类型多样化。探讨利用信息化手段将繁琐的理论学科细化成一个个知识点,将典型结构所需要的力学知识点制作成微课,形成一个信息化与传统教学方法相结合的教学体系。