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关键词： 线上教学   教学效果   学风建设  

摘要： 线上教学成为2020年春季教学常态,在认识到线上教学优势的同时,也发现了首次普及线上教学过程中存在许多不足。本文基于《建筑力学》线上教学经验,讨论了线上教学过程中教师、学生各自遇到的问题、对教学效果的影响,并简单分析其原因。在结合实际教学情况的基础上,从教学平台、备课以及学风建设等方面提出相关建议,以期获得更好的线上教学效果,并建议在日后教学中发挥线上、线下教学优点,采用混合教学模式,提高教学质量。

关键词： 线上线下   混合式教学   专业群共享课程   建筑力学  

摘要： 专业群共享课程具有几个相关专业有相同的知识点,但侧重点稍有差异。利用线上线下相结合的教学模式,充分利用教学资源的同时可兼顾相关专业间的共性和个性,为学生的学习提供更多的选择性和拓展性。但线上线下两种教学模式各有利弊,如何使两者有机结合,提高教学效果,是教育工作者应该思考的问题。本文以高职建筑类专业群共享课程《建筑力学》课程为例,探索线上线下相结合的混合式教学模式,希望能够将两者有机融合,达到更好的教学效果。

关键词： 中职学生   建筑力学   技巧授课   正迁移  

摘要： 在建筑力学教学中,要根据中职人才培养的实际要求,探索适合中职学生的教学方法,培养学生具有对建筑工程结构问题的简化能力、建筑力学分析能力和计算能力,努力寻找适合中职建筑专业教学的“那把尺子”。

关键词： 建筑力学   实训教学   O2O模式  

摘要： 在建筑力学实训课程教学过程中,学生大多难以掌握扎实的理论知识和技能技巧。通过转变课程教学模式,将建筑力学实训教学与O2O模式相结合,促进课程教学品质的提高,不断提升学生的逻辑思维能力及创造、实践、交流合作能力。

关键词： 建筑力学   教学   信息化课程  

摘要： 随着科技的不断发展,信息社会的到来,信息化教学在高职院教学中被广泛应用,信息化教学已成为高职教学的主要模式。而信息化课程建设是实现信息化教学目标的重要内容,本文以《建筑力学》课程为例,从教学资源、教学实施、教学效果等方面进行分析研究。

关键词： 高职院校   建筑工程技术专业   建筑力学与结构课内实训   教学改革。  

摘要： 实训教学是高职院校人才培养工作的重要部分之一。文章重点分析了高职院校建筑工程技术专业《建筑力学与结构课内实训》中存在的问题,深入探讨将传统课内实训“单向板肋梁楼盖设计”改革为“结构模型制作”,更系统培养学生的设计能力,熟悉相关设计规范、标准、图集的使用方法和查找途径,显著提高学生结构设计的综合能力。

关键词： 建筑科学   力学   高等职业教育   教材  

ISBN: (纸本)9787568922289

摘要： 本书根据《高职建筑工程技术专业教学标准》的深度修订而成，整合了理论力学中的静力学部分、材料力学和结构力学的主要内容形成的综合教材，主要是为了适应不同课程体系的教学需要。内容主要包括：绪论、静力学基础、结构的计算简图及受力分析、平面力系的合成与平衡、轴向拉伸与压缩、扭转、平面杆件体系的几何组成分析、静定梁的内力、静定结构的内力、梁的应力及强度计算、杆件在组合变形下的强度计算、压杆稳定、静定结构的位移计算、力法、位移法、力矩分配法、影响线及应用。

关键词： 建筑科学   力学   高等学校   教材  

ISBN: (纸本)9787568287951

摘要： 本书按照高等与院校人才培养目标及专业教学改革的需要，依据最新建筑工程施工标准规范进行编写。全书共12个模块，主要内容包括绪论、静力学基本知识、力系及结构计算基本知识、平面体系的几何组成分析、静定结构的内力计算、超静定结构计算、轴向拉伸与压缩、剪切与扭转、梁的弯曲变形、组合变形、压杆稳定、结构位移及其计算等。本书可作为高等院校土木工程类相关专业的教材，也可作为函授和自考辅导用书，还可供建筑工程施工现场相关技术和管理人员工作时参考使用。

关键词： 叠加法   基本原理   步骤   适用条件   使用特点  

摘要： 力学是人类对自然现象的观察以及在生产劳动中的经验总结。建筑力学在由建筑构件组成的客观世界中发挥着最基本的认识作用。在建筑力学中,叠加法在绘制弯矩图中有着重要的作用。文章在教学实例的基础上阐述了建筑力学中叠加法的基本原理和推导过程,概括了易懂的基本操作步骤、适用条件和使用特点,列举了典型的计算例题,并使用Matlab软件给出了手算与机算的差别,为建筑力学实践教学提供有益的参考。

关键词： 学习主体   思维方式   创新教育   评价标准  

摘要： 基于建筑力学课堂教学中学生创新思维的培养,笔者从三个方面进行探讨:课堂教学过程中,让学生保持主观能动的欢快心情;课堂教学过程中,作为学习主体的学生,教师要培育他们的主动学习能力;建立鼓励教师培养创新思维的课堂教学评价体系和学生创新思维成果的评价标准。