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关键词： 建筑力学   课程思政   教学研究   课程建设  

摘要： 课程建设的首要任务是课程思政建设，课程思政建设的关键点和落地点在于课程本身，从课程本身出发，需要实现课程教学中的立德树人润物细无声。文章基于建筑力学课程开展课程思政建设研究，通过梳理建筑力学课程的课程思政已有研究成果，分析目前课程思政融入所存在的问题，并结合课程具体教学内容，探索课程思政与课程建设结合的方式，并通过教学内容设计和教学过程实施，进行建筑力学课程思政的实践研究。

关键词： 建筑力学   高职院校   结构力学求解器  

摘要： 考虑到《建筑力学》的理论性较强且高职院校学生的动手能力较强等情况，本文通过在教学中引入结构力学求解器来弥补以往《建筑力学》教学缺乏实验等不足，这有效提高了学生的学习兴趣和教师的教学效果。基于此，本文详细分析了结构力学求解器在高职院校《建筑力学》教学中的应用，以期促进高职院校相关专业的进一步发展。

关键词： 上层建筑   夹芯复合材料   总纵弯曲   双梁理论   有效度  

摘要： 复合材料作为新型功能/结构材料,其在上层建筑中的广泛应用是船舶实现轻量化的必要举措。因此,复合材料上层建筑结构在总纵弯曲作用下的应力应变响应规律,主船体与上层建筑之间相互作用的作用机理,上层建筑参与总纵弯曲的程度是船舶与海洋工程中非常重要的研究课题。本文针对夹芯复合材料上层建筑结构,以一典型内河客旅游船为研究对象,进行了不同工况下的力学响应研究,探索了不同因素对上层建筑参与总纵弯曲特性的影响,并对双梁理论公式进行了修正。本文主要工作成果如下:(1)借助一体化夹芯复合材料上层建筑舰船试验,验证了所用数值仿真方法的可靠性;并以一艘夹芯复合材料上层建筑客船为研究对象,通过探讨不同工况下客船有限元模型的应力响应,揭示了上层建筑在总纵弯曲下的力学响应特点及应力应变分布规律,结果表明:在总纵弯曲作用下,上层建筑中部参与总纵弯曲程度较大,与主船体弯曲变形的一致性较高,船体甲板纵向应力沿船宽方向呈抛物线式分布。主甲板纵向应力在船舯处达到最大,然后随着与船舯处距离不断增大,纵向应力值逐渐减小,表现为“负剪力滞”现象;上层建筑各甲板纵向应力沿船宽方向分布相反,为“正剪力滞”现象。(2)针对夹芯复合材料上层建筑客船模型参与总纵弯曲的力学响应问题,探讨了上层建筑长度、层数以及建造材料等因素对上层建筑在船体总纵弯曲作用下的应力分布状态的影响,并评估了各模型上层建筑的有效度,结果表明:上层建筑侧壁下缘处剪切应力沿船长方向分布曲线在船舯剖面处呈旋转对称分布,而垂向应力的分布曲线则表现为镜像对称分布。此外,上层建筑长度的缩短、层数的增加都会导致上层建筑参与总纵弯曲程度减小;当上层建筑长度占船长比例超过60%时,可近似认为上层建筑已完全参与总纵弯曲;上层建筑长度等于船长时,根据有效度定义,钢质上层建筑此时有效度可认为是100%,而夹芯复合材料上层建筑有效度仅为18.43%,说明材料对上建有效度有着重大的影响。(3)针对双梁理论对于短上层建筑总纵弯曲应力计算结果精度不够的情况,通过对不同长度上层建筑船体模型主船体舷侧上缘总纵弯曲应力数值仿真结果进行曲线拟合,提出了双梁理论的修正公式,即在原有理论公式基础上增加一应力修正项Kσ,其中无量纲常数K的形式为指数函数形式。通过对比理论计算值与数值仿真值发现:使用原双梁理论公式,当上层建筑为夹芯复合材料时,理论计算值与数值仿真值相对误差最大为-16.8%,当上层建筑材料为钢材时,相对误差最大为-72.7%。而采用本文修正理论公式进行计算,所得结果与数值仿真结果较为一致,整体计算相对误差不超过2%,大为提高了计算精度。

关键词： 思政教育   建筑力学与结构   应用研究  

摘要： 经过长期努力,中国特色社会主义进入了新时代,这对高职院校课程思政教学工作提出了更高的要求。学校是为国家培养栋梁之才的地方,学校教育的发展关系到以人为本、立德树人根本任务的实现。本文将专业性较强的《建筑力学与结构》课程与思政教育相结合,旨在实现全面育人的最终目标。

关键词： 混合式教学模式   信息资源   课程评价  

摘要： 本文针对“建筑力学”课程性质及教学现状展开分析，结合混合式教学模式基本内容及应用优势，通过分析整理课程知识点、设置课前教学任务、整理教学信息资源、搭建微信公众号平台、做好课程内容延伸、做好课后总结工作、加强课程评价工作等内容，其目的在于积累相应的教学经验，提高“建筑力学”课程教学质量。

关键词： 建筑力学与结构   课程思政   教学设计   立德树人  

摘要： 党的十八大以后我国进入了新时代中国特色社会主义理论体系阶段，在十九届六中全会精神指引下，为贯彻落实高校 “立德树人”的根本任务，高校加快课程思政的改革。《建筑力学与结构》课程专业性较强，在融入课程思政的过程中需要加入特定元素，结合实际教学。如何在课程思政背景下，提高《建筑力学与结构》的教学实践，本文开展了一系列探索与实践。

关键词： 建筑力学   高职高专   教学   现状   对策  

摘要： 建筑力学是高职高专土建类专业学生必修的基础课程,其教学改革问题已成为职业教育的重点研究内容之一。高职高专建筑力学教学现状主要体现在与新时代经济社会发展不同步、"三教"改革效果不理想和生源多样性增加课程教学难度系数等方面,它们与课程性质和课程教学条件有一定的关联性。现根据高职高专建筑力学教学现状及成因,提出了创设课程教改良性条件和探寻课程内容与学生掌握知识内联契合点的教学改革对策建议,以期增强课程教学育人效果。

关键词： 巴洛克艺术   巴洛克风格   明暗对比   古典艺术   巴洛克建筑   文艺复兴   建筑力学   波浪形  

摘要： 一、世界流行的巴洛克风格巴洛克(Baroque)源于西班牙语及葡萄牙语“barroco”,原意为“畸形的珍珠”,指珠宝表面的不平衡感。巴洛克艺术肇始于16世纪末~17世纪初的罗马,随后的世纪交替时期,逐渐流行起来。主要流行地区为意大利。18世纪的巴洛克艺术风格保留了人类最基本的建筑力学与美学原理,将有起伏变化、配合空间尺度扭曲成形、具有奇异造型的装饰构件或图案最先用在建筑上。它强调明暗对比、喜好动感强烈的S形、波浪形、放射性的构图要素,被认为既是文艺复兴的最后阶段,又具有早期浪漫主义作风。它一反文艺复兴时期的庄严、含蓄,追求富丽、奢华,突破了文艺复兴晚期古典艺术的常规,强调的是形式的变化和心理上的张力。

关键词： 中职教育   建筑力学   分层教学  

摘要： 在中职教育中,建筑力学是一门十分重要的专业基础课程,养成良好的力学思维,是学习本专业知识和从事本专业工作的基本要求。但是由于相关知识的理解难度较高,一些水平相对较差的学生很难跟上教学进度。为此,教师就可以尝试采用分层教学的方式,基于不同学生的能力差异,为其设置不一样的教学任务,促使其更好地完成,提升自身学习能力。本篇文章主要描述了教师在对中职建筑力学内容讲解的时候,应用分层教学的方法,并对于细节部分发表一些个人的观点和看法。

关键词： 建筑力学与结构   课程思政   建设   育人  

摘要： 在中国特色社会主义新时代背景下,高校课程思政的开展至关重要,关系到立德树人根本任务的实现。《建筑力学与结构》课程专业性较强,与课程思政结合存在一定的难度,结合实际教学经验,对于如何在《建筑力学与结构》中,有效开展课程思想建设问题进行了研究。