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关键词： 印江花灯   史载起源   音乐特点   传承与发展  

摘要： 印江花灯作为东路花灯的代表，其音乐是本土人民对生产、生活情感的倾诉，一种源于田间地头的民间艺术形式。笔者从《贵州花灯选集》这本书中了解到：贵州花灯历史悠久，源远流长，它源于明朝洪武年间“调北征南”时传入贵州的元宵观灯习俗。每逢春节，各村寨都要在灯头的带领下组建灯班闹元宵。闲暇时，人们则在庭院三五成群，操琴而唱，自娱自乐。凭借着这些独特的风格特点，印江花灯音乐在过去深受群众喜爱。然而，随着时代的发展，如今印江花灯音乐正面临逐渐淡出大众视野的处境，这是一个值得去探索和思考的问题。基于此，本文首先对印江花灯音乐的概况进行初步介绍，其次探讨印江花灯音乐的风格特点、演唱特点以及情感处理（以印江土家族花灯音乐为例），最后简要阐述一些关于如何传承和发展印江花灯音乐的观点。

关键词： 湘西土家族音乐元素   弦乐四重奏   毕兹卡的节日   作曲技术  

摘要： 民族音乐是世界音乐的重要组成部分,而湘西土家族又是中国西南少数民族中极具代表的民族之一。文章首先对湘西土家族音乐进行概述,并从湘西土家族音乐元素中的“打溜子”、“咚咚喹”、“桑植民歌”提炼出作品主题乐思,继而阐述了土家族传统音乐曲牌与作品曲式结构之间的联系,探索了土家族音乐元素在作品织体、音色与配器中的运用,分析了土家族音乐元素对作品整体风格的影响。通过对作品《毕兹卡的节日》的创作解读,期许研究成果能够对有意运用湘西地区传统音乐素材进行创作的学生们提供一定的技术参考与创作启发。

关键词： 土家族背篓   爱情信物   审美特征  

摘要： 恩施地区竹编工艺品制作精美、品类丰富，竹编背篓堪称土家族传统工艺品的代表之一，是土家族青年男女婚嫁中必不可少的爱情信物。通过查阅资料与实地调研，笔者从材质、工艺、功能、精神四个方面分析恩施土家背篓的审美特征。恩施土家族背篓不仅是当地人民的生活需求，更是凝结了造物者对幸福生活的追求。

关键词： 鄂西   土家族   吊脚楼   蒋家花园   建筑特色  

摘要： 本文通过分析鄂西土家吊脚楼的建筑类型，描述鄂西咸丰县蒋家花园的地理位置，梳理蒋家花园历史渊源，分别从空间、结构与雕刻艺术特色三个方面分析蒋家花园特色，提出蒋家花园作为文物保护单位具有较高的研究价值。

关键词： 湘西土家族   摆手舞服饰   转化与创新  

摘要： 湘西土家族摆手舞服饰具有独特的文化意蕴，具有自然性、艺术性。服饰也是一种传播介质，对土家族摆手舞服饰进行创造性转化和创新性发展研究，有利于保护土家族传统文化，促进土家族摆手舞的传承与传播。本文从文旅融合角度出发，对湘西土家族摆手舞服饰进行梳理，结合土家族摆手舞服饰的文化意蕴，探析土家族摆手舞服饰在“两创”的具体思路，旨在促进湘西土家族服饰文化的发展。

关键词： 非遗传承   土家族“黄四姐   形态发展   文化产业  

摘要： 非物质文化遗产的保护与传承是推动民族复兴、文化强国的重要环节之一。为更好地具象化了解土家族“黄四姐”的发展特点，本文从非遗视角入手，通过研究现状分析其不同形态（民俗、音乐和文化）的变化，阐述土家族“黄四姐”传承时在体系搭建、能力培养、品牌打造等方面的具体表现，探讨其在形态多元化和传承系统化、多样化及深入化时呈现出的特点。

摘要： (2024年3月27日湖北省第十四届人民代表大会常务委员会第九次会议通过)湖北省第十四届人民代表大会常务委员会第九次会议决定：批准《恩施土家族苗族自治州实施〈湖北省促进茶产业发展条例〉办法》，由恩施土家族苗族自治州人民代表大会常务委员会公布施行。

摘要： 湖南省常德市石门县土家族民歌是土家族文化的重要组成部分，具有深厚的历史底蕴和独特的艺术魅力。石门土家族民歌是石门县土家族人民在漫长的历史长河中创造出来的独特艺术形式。这些歌曲以丰富的音乐元素、独特的唱腔和深厚的文化内涵，成为石门土家族人民表达情感、传承文化的重要载体。通过石门土家族民歌，我们可以感受到土家族人民的勤劳、勇敢和智慧，也可以领略到他们丰富多彩的生活和情感世界。石门土家族民歌较为系统的研究始于20世纪五六十年代，

关键词： 非物质文化遗产   印江土家族   摆手舞   学校教育传承  

摘要： 文化是民族的血脉、是国家之魂、民族之基,是民族发展最深层,最持久的力量之源。当前国内社会转型和经济全球化发展,中华文化遭受双重夹击。面对社会变迁与时代的巨变,保持中华文化的原生性与文化的繁荣创新成为亟须解决的重大课题。非物质文化遗产是中华传统体育文化的组成部分,更是中华文化的重要组成部分。推动非物质文化遗产学校教育传承研究,有利于破解民族文化传承断代危机,加强学生民族文化认同和提高民族文化自信,推进体育强国与文化强国战略向纵深发展。 本研究采用文献研究法,对印江县土家族摆手舞的发展历程进行梳理,阐述其起源、组成形式、文化内涵、功能价值等内容,为学校传承厘清文化历史。运用实地调查法、问卷调查法、数理统计法、逻辑分析法,以非物质文化遗产保护视角下印江土家族摆手舞学校教育传承为研究对象,通过对调研中学的体育与健康课程、课外体育活动、保障情况、校领导态度情况、师生认知情况等方面进行深入调查,总结得出印江摆手舞的发展概况、传承困境和优化策略问题。 研究结果显示:(1)摆手舞在印江县有历史渊源、文化底蕴和群众基础,当前在中学传承蓬勃发展效果显著,但传承中尚存问题;(2)尚未搭建理论框架,师生非遗认识较浅;师资培训力度不够,未能深入均衡推进;(3)专项资金少渠道窄,训练场地短缺不足;校园文化环境模糊,建设不足利用不高;(4)缺乏教学管理协调,评价奖励机制不全;区域性组织未组建,全局性差关联度弱。优化策略:(1)持续深入挖掘摆手舞历史文化内涵,深化摆手舞学校教育传承,扩大影响范围;(2)构建完整理论体系,提高师生非遗认识;持续推进师资培训,解决深入均衡问题;(3)拓宽资金来源渠道,做好场地建设利用;推进校园文化建设,营造校园文化氛围;(4)强化教学管理体系,完善评价激励机制;统筹黔东北各区县,构建校园赛事组织。