教学课程资源库 更多>>

关键词： 中国共产党   中国式现代化   历史进程  

摘要： 中国式现代化的历史进程是一个不断探索、不断创新的过程。新民主主义革命时期开始了对现代化的早期探索,明确了中国的现代化方向是社会主义,并通过新民主主义革命为现代化奠定社会基础;社会主义革命和建设时期对现代化进行了初步建构,奠定了现代化发展的物质基础,推进了现代化的文化建设,也初步确定了现代化的任务目标;改革开放和社会主义现代化建设新时期稳步推进现代化,进一步明确了现代化的发展目标、明晰了现代化的价值引领、提供了现代化的制度保证;中国特色社会主义新时代开辟中国式现代化的广阔前景,中国共产党在这一时期确定中国式现代化的发展目标,以新发展理念引领中国式现代化,以国家治理体系和治理能力现代化赋能中国式现代化。

关键词： 马克思主义基本原理   中国共产党   中华优秀传统文化  

摘要： 马克思主义基本原理之所以能与中华优秀传统文化相互融通、成功结合,共同对中国社会的发展起推动作用,是因为马克思主义基本原理与中华优秀传统文化具有内在契合性。要想探寻马克思主义基本原理和中华优秀传统文化能够契合的密码,可以从历史逻辑和理论逻辑入手:从历史逻辑的角度来看,马克思主义基本原理解答了传统文化的时代之困,激活了传统文化的精神追求;从理论逻辑的角度来看,马克思主义基本原理和中华优秀传统文化在自然观、历史观、民生观、道德观、实践观等方面相融相通。

关键词： 中国共产党   教育方针   学术史   发展趋势  

摘要： 中国共产党教育方针的研究主要集中在:党在不同历史时期的教育方针,党的教育方针历史发展进程、含义及特征、理论基础和构成要素、落实的思路措施。党的教育方针的理论研究,深化了我们关于党的教育方针的内涵、发展脉络、阶段特征、基本构成的认识,也发掘了有关党的教育方针的史实史料。当前,推进党的教育方针深入研究,要从“不懈奋斗史”“理论创新史”“自身建设史”的角度来分析;从历史逻辑、理论逻辑、实践逻辑的角度来认识;从共产党执政规律、社会主义建设规律、人类社会发展规律的角度来把握;从苏联共产党教育方针演化的教训、中国国民党在新中国成立前教育方针的失落、世界一些国家执政党教育方针的提出实施三个维度进行比较研究;从党的教育方针转化为教育政策、治理举措、育人行为、评价方式等的运行机制角度进行深化研究;从党的教育方针日益受到海外勃兴的“国际中共学”关注的角度进行拓展研究。

关键词： 新民主主义革命时期   文献工作   编写出版   《中国共产党编年史》   党史   做法  

摘要： 《中国共产党编年史》(新民主主义革命时期)(以下简称《编年史》)的编写和出版工作,积累了不少好做法、好经验,应该总结出来、坚持下去、推广开去,为今后更好地完成重大编研任务、推动新时代党史和文献工作高质量发展提供借鉴和遵循。下面从三个方面加以论述。

关键词： 中国共产党   自我革命   历史周期率   全面从严治党  

摘要： 中国共产党自我革命不是要把党的历史否定,把党的宗旨改变;而是在保持党的先进性纯洁性的同时,消除一切不利于党的发展、党的建设的因素,使党能够始终保持初心使命,不忘本来理想信念,始终与中国人民同呼吸共命运。中国共产党自我革命体现了以人民为中心的思想,是党对治乱兴衰规律百余年探索的最新成果,是全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的根本保证,是我们党区别于其他政党的显著标志,兼具主体要素和实践指向的复合概念,体现了中国共产党人在破解历史周期率问题上实现了党的建设的“合力”。中国共产党自我革命是一场高水平高质量的革命,不断全面推进党的自我净化、自我完善、自我革新、自我提高能力建设,锲而不舍整治“四风”,以严明纪律管全党治全党,一体推进不敢腐、不能腐、不想腐,将反腐败作为党自我革命必须长期抓好的重大政治任务是这场革命的实践要求。

关键词： 国际形象   形象塑造   中国特色社会主义事业   内容与方法   舆论环境   话语权   中华民族伟大复兴   创造力  

摘要： 中国共产党一直积极致力于打造良好的国际形象。这不仅能够促使全球各地的政党、政治组织以及广大公众对中国共产党有更深的认识和了解,还可以大幅度提升党在国际社会中的影响力和话语权。更为重要的是,能为中国特色社会主义事业与中华民族伟大复兴进程,营造良好的外部舆论环境,不断增强党的国际形象的吸引力、创造力和影响力。

关键词： 延安时期   中国共产党   高等教育事业   抗日军政大学   革命教育  

摘要： 延安时期中国共产党先后成立了以抗日军政大学等为主要代表的30余所高等院校,为全面抗战持续培养了大批优秀骨干人才。在抗大办学过程中,党中央坚定正确办学方向,构建起融政治方向、工作作风和战略战术三位一体的人才教育方针,坚持选优配强以确保抗大师资队伍人才培养质量,并将革命实践作为造就人才的最直接途径和最有效手段,在人才资源上为党相继夺取抗日战争和解放战争的伟大胜利做出了重要历史贡献。

关键词： 思想政治教育模式   社会动员   典型示范   文化教育   治理体系  

摘要： 思想政治教育是中国共产党的优良传统和政治优势。百余年来,中国共产党思想政治教育围绕党和国家不同历史时期的中心任务和发展大局,综合运用社会动员、典型示范、文化育人和治理嵌入等模式服务国家、社会和人民,推动思想政治教育不断深化发展。具体来看,党和国家运用社会动员模式,在引导广泛参与中推动思想政治教育社会化;运用典型示范模式,在注重榜样引领中推动思想政治教育具象化;通过文化育人模式,在坚持成风化人中推动思想政治教育沉浸化;通过治理嵌入模式,在始终服务大局中推动思想政治教育制度化。

关键词： 中国共产党   国际传播   人民观   话语体系   人民至上  

摘要： 作为马克思主义政党,中国共产党的人民观凸显了“人民至上”的价值取向,这是中国特色新闻传播实践的根本逻辑,构成了党对外传播话语体系的人民观基石。人民是党百年新闻传播活动的重要主体,是党新闻思想的核心,从“人民报刊”的论述伊始,“人民中心”的新闻舆论观念蓬勃发展。进入新时代,中国共产党在面向全球传播的过程中坚持“人民至上”,在具体传播实践中延续“人民中心”的新闻舆论观念,人民的包容性和实践性构成中国共产党对外传播话语体系中人民观的内在逻辑,回答了人民“是什么”“做什么”的根本问题。强调人民在中共对外传播话语体系的主体性,突出人民作为传播行为主体和内容主体的身份定位,“人民传播人民”构成了中国共产党对外传播话语体系人民观的实践进路。

关键词： 斗争思想   中国共产党   辩证思维   实践原则  

摘要： 中国共产党的斗争思想内含联系、发展、矛盾的观点,而辩证思维是主体对自然界中对立运动的反映形式,因此,斗争思想和辩证思维聚焦于承认矛盾并且解决矛盾这一根本问题。斗争思想的关键要素呈现了辩证思维的优秀基因,即斗争主体的领导核心地位与工具使命作用是相辅相成的,斗争逻辑是长期性理想和阶段性目标交互作用的结果,斗争进路是在自我革命与社会革命相互促进下展开的。实践是斗争思想的根本归宿,斗争思想的实践原则包含了坚持增强忧患意识与保持战略定力相统一,坚持战略判断与战术决断相统一,坚持斗争过程和斗争实效相统一,蕴含辩证思维的对立统一特质。