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摘要： 最近这几年来，无论什么节日我都从简了，端午节也不例外，不再自己包粽子，而是去超市买粽子。买粽子时，商家赠送了一个香囊，香囊上拴着五彩线，十分可爱，带回家便成了小孙子的玩物。看着他乐呵呵地玩着香囊，不由让我想起童年时那个香囊，闭上眼睛似乎可以闻见它浓郁的香味儿。

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关键词： 屈原   人生选择   原因   影响   教学  

摘要： 屈原是中华民族文化传统的代表，是激励民族进步的精神动力，自然而然被选入了语文教科书。研究屈原是我们义不容辞的责任，而对屈原的人生选择的探讨则是我们了解屈原的重要途径。屈原是战国时期楚国人，地位尊贵，文采出众，流传下来的作品独领风骚。他亦富有政治才能，既能与楚怀王治理内政也能处理好外交关系。屈原一生赤胆忠心，可生不逢时，当时的君王昏庸、不辨忠奸，权贵嫉贤，世俗黑暗。尽管如此，他也能像一朵出浊淤泥而不染的莲花，始终保持高洁的品质。不忍看破碎的国家而自尽于湘江。至今我们依然无法忘记那颗沉吟在楚泽已千年的心灵。那么屈原何以让中国人乃至世界如此动容?因屈原的选择。屈原选择了什么，原因何在，以及这种选择的影响是什么。本文以司马迁《屈原列传》为基础进行了分析，并提出了相应的教学策略，如教学时应多角度分析课文，并注意对比其他相关课文，仔细斟酌以选取合适的内容进行讲授；利用造字法解释古汉字词义等。

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关键词： 传统文化   幼小衔接   课程活动  

摘要： 尝试以端午节课程活动为载体，引导幼儿感受中国传统文化的精髓，支持幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验等方式积累经验，在润物细无声中做好幼小衔接的身心准备、生活准备、学习准备和社会准备。

关键词： 《周易》   中正   屈原   美政   正道直行  

摘要： 《周易》以卜筮为表、哲学为里,是一部重要的源头性著作。“中”与“正”是《周易》中有关爻位的一组概念,出现频率极高,使全书具有浓厚的中正思想。儒家孔子曾到访楚地,推动了《周易》与中正思想在楚地的传播。屈原对《周易》中正思想有所接受,其追求“美政”的政治理想符合“中正之道”,其处世原则是“正道直行”,其道德追求是中正之德。

关键词： 端午节   住院治疗   吉凶未卜   小学二年级  

摘要： 那年我上小学二年级,父亲忽然一病不起,母亲陪父亲去县城的医院住院治疗,把我托付给年迈的奶奶照顾。转眼端午节就到了,奶奶年龄大了,不能为我缝香袋,也没有煮粽子。想起往年一家人在一起热热闹闹过端午,现在父亲住在医院吉凶未卜,家里冷冷清清没有一点儿过节的气氛,我心里难过极了。

关键词： 韩国潇湘八景诗   恨别思归   屈原   二妃   文化交融  

摘要： “恨别思归”凝练自二妃、屈原意象中的离恨之情及谪迁文人的望归愁绪,是潇湘文学中生发出的原始情感之一“。恨别思归”主题流播至朝鲜半岛后,在韩国潇湘八景诗中又得到了进一步阐释,在内容主题上发展为“二妃情恨”、“屈子余怨”和“仕途远望”,并分别体现了忠君、规训和入仕的韩国潇湘八景诗主题思想,显示了韩国文人的受容偏好。分析了解“恨别思归”情感内涵在韩国的变化,洞察潇湘文化与韩国传统文化交融而得的文化硕果,能充分体现中华优秀传统文化的海外影响力。

关键词： 毕业典礼   端午节   李老师   六一儿童节  

摘要： 端午节的前两天,我在走廊上看到一大两小都气鼓鼓的脸,忍不住走了过去,问道:“嗨,六一儿童节已经过去了,你们这是又在排练新话剧吗?打算毕业典礼上表演?”小李老师气鼓鼓地说:“这不,他俩又打起来了,你不让我,我不让你。”我笑着问道:“为什么又打架?”正强气呼呼地说:“他打我!”大壮也气呼呼地紧跟着说:“他先骂我的。”