教学课程资源库 更多>>

关键词： 渔夫   《渔父》   生命解读   人物形象  

摘要： 渔夫在文学作品中往往被描绘成一个孤独、勤劳、朴实的形象。在屈原的《渔父》中，渔夫被描绘成一个普通而又深刻的形象，有着超凡脱俗的精神境界。屈原在《渔父》中采用对比的手法，主要通过问答的形式，以屈原开头，以渔父结尾，中间则是两人的对答，表现出两种截然不同的人生态度。通过对文学作品中渔夫形象的研究，探究屈原所书写的另一种生活方式和价值观，对于理解屈原的内心世界和整个作品的深层含义具有重要作用。

摘要： 今年，端午节与中高考如期而至，为满足节日消费需求，营造安心放心的价格环境，市场监管总局部署加强节令及中高考相关商品服务价格和计量监管，切实维护考生、家长和消费者的合法权益。一是围绕节日消费需求，加强节令商品服务价格监管。围绕各地消费习惯，加强粽子等端午节令食品、重要民生商品和旅游行业价格监测监管，指导督促经营者依法合规经营，严肃查处不按规定明码标价、价格欺诈等价格违法行为。

关键词： 鲁迅   精神困境   知识分子   金钱   《端午节》  

摘要： 鲁迅曾在《小说月报》上发表过一篇小说《端午节》。结合当时的时代背景可以发现，鲁迅作为五四新文学的主将，传统与变革是他苦心求索的时代主题，当五四落潮时，他发现传统仍是历史前进的重大包袱。创作于五四落潮时期的小说《端午节》反映了当时时代背景下知识分子与金钱的关系，同时也是许多新型知识分子遭遇困境的时代写照。值得注意的是，鲁迅在小说中进行自我剖析，将批判的矛头直指自己，这体现的是作者的自我反思。对此，从小说中鲁迅的自我剖析出发，探究当时一批知识者共同面对的经济与精神的双重困境。

关键词： 地域文化   屈原文化   小学   班级文化建设   行动研究  

摘要： 中华优秀传统文化教育的加强,有助于构建中华优秀传统文化传承体系,推动文化传承创新。地域文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,基于地域文化的校园文化研究已在逐年发展中得到深化,但基于地域文化的班级文化研究还需要得到更多重视和发展,尤其是处于学校教育早期阶段的小学班级。班级文化属于校园文化的子系统,影响着班级生活氛围,维系着班级固有凝聚力,校园文化建设的真正落实应深化到班级层面。屈原文化是宜昌市的地域文化,与班级文化建设的融合不是二者的简单叠加,为探索屈原文化与班级文化建设相整合的策略和影响,本文以宜昌市T小学为个案进行研究。 通过自编问卷和访谈,从班级物质文化建设、精神文化建设和制度文化建设三个方面,了解该校五年级屈原文化融入班级文化建设的现状和存在问题,并分析原因。在此基础上,设计将屈原文化融入小学班级文化建设的行动研究方案,在该校选择两个在各方面都较为相似的班级,一个为实验班,一个为对照班,对实验班进行为期3个月、共实施两轮的行动研究,对行动研究实行前测与后测,并与对照班进行对比研究。第一轮研究主要是通过优化班级物质环境、屈原精神加入班级精神底色和助力制度公约建立将屈原文化引入班级,营造屈原特色班级氛围;第二轮行动研究通过夯实屈原风物质建设基础、借助小组合作和积分制加大精神建设力度以及促进制度建设健全,优化屈原文化的融入过程。在行动研究整个过程中,通过观察、对师生进行访谈、分析研究数据发现,实验班的学生对于将屈原文化融入班级文化建设的认知及实际操作都有着明显的进步。 根据现状调查和两轮行动研究的结果,从学校、教师、家长及其他社会力量等四个方面提出因地制宜开展屈原文化融入小学班级文化建设的对策建议;学校应当为教师提供班级文化建设的经费支持,组织学习地域文化及班级文化建设的培训,建立相关机制与体系,并从校园层面为班级提供平台;教师应当通过学习提升文化素养,在班级生活中优化物质环境,重视精神建设和构建班级制度;加强家校合作,促进家庭力量的加入;通过政府、高等院校、社区、文化机构等助力地域文化的融入。 因地制宜促进中华优秀传统文化融入校园在多年前就已得到关注和重视,但具体落实到小学班级层面的研究并不多。学生在小学阶段班级生活中受到的熏陶及获取的经验对其今后发展有较大影响,基于屈原文化开展班级文化建设,不仅有利于中华优秀传统文化的传承与发展,也有利于促进学生的人格培育和全面发展,以一种潜移默化的形式促进教育行为的发生,改善教育实践。

摘要： ~~

摘要： 每年的农历五月初五,是我国的传统节日端午节。端午节又叫端阳节、重五节、龙舟节等。端午节的习俗有很多,如吃粽子、赛龙舟、挂艾叶、佩戴香囊等。传说端午节是为了纪念伟大的爱国诗人屈原。那么,这里面有着怎样的故事呢?让我们一起来读一读吧。屈原是春秋战国时期楚国人。楚怀王时期,屈原很受重视,做到了三闾大夫的职位:屈原在位时积极发挥自己的才干,

摘要： ~~

摘要： 端午节是我国传统节日之一。每逢端午,我们老家的大人都会给孩子戴上五毒肚兜,穿上黄色绣花鞋,在手和脚上系上五色彩线,在颈部挂上精美的香囊,传说这样能辟邪。如今过端午节,家家吃粽子,门口放艾草,还能欣赏龙舟竞渡。今年端午节,我和爸爸妈妈一起回了老家。一进门,我就看到奶奶忙碌的身影。奶奶驼着背,念念有词:“线呢,线去哪儿啦?哎呀!忘拿粽叶了……”我倚在门旁,

摘要： 一、为什么在这里讲屈原?第一，按《史记·楚世家》记载，西周初年周成王“封熊绎于楚蛮，封以子男之田，姓芈氏，居丹阳”，楚国的始都丹阳就在丹水与淅水交汇处，都城位于丹水之北，荆山之南，故名丹阳。宽泛一点讲，今天的丹江口市就在丹阳。第二，战国时期，秦楚争霸，秦居关中，关塞众多，其中东南方向的武关，自古就属于秦楚古道的咽喉，很多战争就发生在这一带，比如《史记·屈原贾生列传》记载楚怀王受秦国张仪欺骗后，“怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。