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关键词： 楚辞   《离骚》   解题   屈原   司马迁   王逸  

摘要： 关于"离骚"的释义,在汉代就有不同的看法,如司马迁、班固和王逸等人都根据自己的见解作出不尽相同的阐释,其观点主导了后世的主流看法,并一直延续至今。对"离骚"的解读,不仅是作品名称的问题,更关乎作品主旨乃至屈原的思想人格。文章从原始文献出发,结合词汇考证,发现作"罹"义的"离"与"骚"存在语法搭配的龃龉;联系屈原所处的时代背景和屈原思想的特殊性,《离骚》的主题可以确定为"离别"无疑,从而证明王逸"别愁说"值得采信。

关键词： 科技工作者   中国科协   端午节   国务院   科技部  

摘要： 今年端午节期间，在家闲散，无意间在微信中看到“全国科技工作者日”的提示，觉得有些错愕，到网络一搜，果然看到国务院于2016年11月25日给中国科协、科技部关于同意设立”全国科技工作者日”的批复：“你们《关于建议设立”全国科技工作者日”的请示》（科协发组字（2016）85号）收悉。同意自2017年起，将每年5月30日设立为”全国科技工作者日”。具体工作由你们商有关部门组织实施。”

关键词： 春秋   弹奏   屈原   琴  

摘要： 对自己发出天问。对花不必开，梦不必做的一颗心。对江山易主或朝秦暮楚。那些词，吃了你，哭声才传来。那些嗓子游吟成琴，伯牙和子期才互换了肉身。用山峦，用水的耳朵去弹，用冒名的孤魂之手来听。

关键词： 端午节   项目施工   光伏   扶贫   施工现场   施工人员   供电公司   宿松县  

摘要： 5月30日上午，端午节,在位于安徽省安庆市宿松县长铺镇的宿松金凯50兆瓦光伏35千伏线路接入工程1号铁塔施工现场，县供电公司施工人员正在组装铁塔。

关键词： 传统文化   传承   发扬   小学美术课  

摘要： 以激发学生的创造能力、陶冶学生的审美情操、完善学生的个性人格为教学目标的小学美术课,在传承与发扬传统文化方面应更有作为。该文以端午节为例,从主题序列的规划、影音资料的呈现、体验活动的开展、节日内容的描绘四个方面,谈谈传统文化在小学美术课堂上的传承与发扬。

关键词： 屈原   《哀郢》   写作年代   楚顷襄王十三年  

摘要： 屈原第二次被逐离郢,开始的时间当是楚顷襄王四年仲春。《哀郢》作于楚顷襄王十三年,地点在夏浦。不尊重史料,只是根据评论者所处政治环境而各取所需,这决不是正确的学术研究的态度和方法。

关键词： 以意逆志   知人论世   白居易   屈原   杜甫   陆游   自主   合作   探究  

摘要： 通过教学《中国古代诗歌散文欣赏》,让学生明白“以意逆志、知人论世”欣赏诗歌的方法;让学生对白居易、屈原、杜甫等有比较全面、比较具体的了解,从而点燃学生热爱诗人、热爱诗歌的激情;让学生具体、深刻体会自主学习、合作学习、探究学习的学习方式的重要。

摘要： 5月30日一大早,睢县后台国土资源所所长崔东伟起床后先在微信朋友圈发了"祝朋友们端午节安康",便匆忙喊上同事小张,驱车赴后台乡巡查。走到半路,崔东伟的手机响了:"喂?是崔所长吗?有人在我们村南路边的耕地里搭了两间房,你赶紧来看看吧!"后台乡鲁庄村国土资源协管员老王气喘吁吁地说。"啥时候的事?我们马上到!"十分钟后,崔东伟赶到案发地点。"这么快!昨天下午巡查的时候还没有一