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关键词： 汨罗江  

摘要： 如果跟你说屈原不姓屈,是不是还挺颠覆的?最早被扔到江里的粽子,是什么味道呢?到底是谁"创造"了端午?说出来你可能还认识。屈原又被流放了落魄的贵族早就习惯了孤独,江风吹起他披散着的花白头发,露出一张爬满皱纹的脸。30多年的坎坷,让老人完成了从政治家到诗人的蜕变。"这不是三闾大夫嘛?"不远处,一个渔夫认出了他。

关键词： 乡愁   屈原   彩虹   刘智  

摘要： ~~

关键词： 小班幼儿   幼儿园   活动室   游园活动   亲子活动   端午节  

摘要： 端午节是我国重要的传统节日,有很多习俗,比如,祭龙,龙舟竞渡,挂艾草、菖蒲,吃粽子,放纸鸢,系五色丝线,佩香囊,等等。这些从古代传承下来的习俗,有的已经与现代孩子的生活相距甚远,如何让小班幼儿了解并接受呢?我们认为,文化的传承不能靠灌输和说教,而是需要儿童在他们感兴趣的活动中充分感知和体验,从而逐渐形成文化认同。儿童对传统文化的感知和体验,并不仅限于听几个故

关键词： 古长城   风景区  

摘要： 初春,我们和老师一起去位于河北省邢台市的九龙峡风景区游玩。好不容易到达了目的地。下车后,我兴高采烈地跑着,呼吸着外面的新鲜空气。远处,只见古长城此起彼伏,蜿蜒而至,像一条巨龙卧在山上。望着这雄伟的古长城,我心中顿时充满了自豪之感。我们沿着山路向上而行。一会儿,在半山腰上出现了一条约两千米的滑道,直通下面的山路。那滑道弯弯曲曲,犹如一

关键词： 端午节   屈原   粽子   符号  

摘要： 端午原本是时间,作为节日活动传承至今已有两千多年的历史。代表端午节的粽子、艾草、雄黄、龙舟等符号在流传的过程中被赋予了丰富的文化精神,成为一种符号象征。作为中华民族重要的传统节日之一,端午节传承的文化思想和文化理念体现了中国人的价值选择和精神世界。

关键词： 《离骚》   学案   品读  

摘要： 对于高一学生来说,接触的古典诗词不多,《离骚》词义深奥,吟诵、理解和鉴赏都要在疏通诗意的基础上进行,所以,我编制了"学案",主要着力于字词音形义等基础知识,让学生反复朗诵,先读懂诗歌的文字层面意思。但诗歌教学又不能止于翻译,这就需要我在课堂上引导学生把诗歌读进去。我把诗歌的朗读分为"音读——意读——情读",让学生从了解语言体式的华美,到感受爱国爱民的温度,并进一步仰望照射千古的光彩,让学生一层一层深入进去。

关键词： 独木龙舟   清水江   龙舟节   隐喻表达  

摘要： 黔东南清水江中游及其支流巴拉河一带的苗族地区村寨每年都开展独木龙舟节,并因此形成了一种独特的文化现象,任何民俗文化都是当地民族逻辑体系的具体表现形式。本文通过描述贵州清水江苗族独木舟节,分析其在地缘与血缘当中的意义,探索在这个狂欢活动中原始表达的变化,揭示独木龙舟节对于民间文化高潮的延续以

关键词： 抗日战争时期   戏剧民族化   “民族形式”   《屈原》   《野玫瑰》  

摘要： 抗日战争时期,毛泽东提出将马克思主义和我国的具体实践相结合并通过一定的民族形式才能实现共产主义,主张要创作“中国老百姓所喜闻乐见的中国作风和中国气派”的作品,从而发展成了文艺的“民族形式”问题,引起了戏剧工作者对于“民族形式”问题的论争,推动了戏剧民族化理论与批评的进步,从而促进了戏剧艺术的发展。战争年代,特定的现实环境,促进了历史剧的创作,产生了《屈原》等优秀的历史剧作品,并且得以搬上舞台演出。剧中人物体现的爱国情感和民族精神,引起了人们强烈的反响,由此引发了关于历史剧真实性和艺术性、人物性格和形象的塑造,以及对于历史诗意和历史精神的追求等问题的论争。论争形成的历史剧民族化理论与批评,为历史剧的创作提供了理论支持,促进了历史剧艺术的成熟。抗战时期,陈铨的《野玫瑰》登上舞台演出,同样吸引了人们强烈的关注。同时,因为其作品中对于间谍和汉奸形象的塑造问题,引起了人们对于《野玫瑰》的不断批判,产生了关于《野玫瑰》的主题思想、戏剧冲突和人物形象等多方面的论争,从而促进了戏剧民族化理论与批评的发展,同时也推动了戏剧艺术的进步。

关键词： 古代小说   端午节   人物塑造   文化意义  

摘要： 中国古代小说中节日描写丰富多彩,在文学作品中发挥着不可忽视的作用。小说家都十分重视节日在小说人物塑造、情节构思中的作用,具体说来,节日可以揭示人物的性格,可以预示小说中人物的生活遭遇、命运等。本文以端午节展开,进一步探讨端午节对于古代小说人物塑造的文化意义。