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关键词： 歌剧音乐   人物形象   演唱技巧   力度控制   音色变化   情感演绎  

摘要： 歌剧《屈原》是人民音乐家施光南倾心力作，其艺术价值得到社会肯定。“婵娟”作为歌剧《屈原》女主人公，重要性仅次于“屈原”，其人物形象饱满丰富，是传达整部剧作爱国核心思想的关键。本研究针对歌剧《屈原》“婵娟”这一角色进行人物形象分析，以此深刻把握相关唱段演唱元素。　　本文从创作背景与艺术特征入手，对歌剧《屈原》进行了概述。其中，创作背景的介绍包含词曲作者以及创作特征两方面;艺术特征则从歌剧《屈原》的音乐表现手法、戏剧结构以及与中国戏曲的融合三个维度进行分析。“婵娟”总体表现出一种正直而美好的品德情操，其人物形象随着时间发展而变化，在不同时期表现出不同的性格与形象，分别是：早期纯真可爱，谦逊好学的侍女形象;中期蔑视世俗，敢于斗争的诗人形象;后期深明大义、无畏生死的“英雄”形象。针对上述三个不同的人物形象，作曲家施光南先生分别用《橘颂》、《夜空中银河低垂》和《离别之歌》三个主要唱段进行表现，并以此描绘“婵娟”的性格发展轨迹。在人物形象分析基础上，本文结合上述三大唱段着重分析了“婵娟”的音乐形象，并分别进行了三大唱段的演唱分析，其中包括力度控制、音色变化以及情感演绎等方面。　　本文聚焦于“婵娟”人物形象以及歌剧《屈原》主要唱段分析，一方面总结了“婵娟”人物形象及其变化，另一方面结合歌剧《屈原》主要唱段分析了不同人物形象的演唱表达，在理论层面以及实际声乐教学层面均具有一定价值。

摘要： 屈原偕卫士甲、乙至楚怀王及南后前行垂拱礼,唯对于张仪不加理会.南后(含笑)三闾大夫,你那花环是哪个送给你的啦?屈原 是我自己编的.南后 好不送给我?屈原 南后喜欢,我愿意奉献.(取下奉上.)南后(接受以戴于颈上,故作种种姿态)啊,这是多么美丽,多么芬芳呀!这比任何珠玉、琼琚的环佩还要高贵,我自己就好像成了湘夫人,成了巫山神女啦.(突然呈出狂态)是的,吾乃巫山神女是也,三闾大夫,你刚才向我求爱,你现在又送我花环,你准备什么时候和我结婚?

关键词： 端午节   习俗   流变   意义  

摘要： 中华传统节日的发展与中国五千年历史发展可谓是息息相关。端午节作为有着千年历史的中国传统节日,在漫长岁月的更迭中,它的纪念习俗、节日意义和节日活动内容都在适应时代的需求而不断地流变。端午节在今天已经成为中国传统节日中的一个特殊的符号,而端午节的流变体现了中国人从古至今的价值选择和精神世界变化轨迹。

摘要： "路漫漫其修远兮,吾将上下而求索"——我对真理的探寻感到前路漫漫无休止,但我不会停止步伐,而会穷尽我的一生去追寻。我是屈原,生于楚国,我喜欢钻研书籍,深知百姓生活疾苦,总是尽我所能地体恤他们。长大后我入朝为官,曾去过战场守卫国家,也曾出使他国进行谈判。我曾为了国家的命运变法改革,也曾被奸臣所害发配流放。

关键词： 施光南   《屈原》   花腔女高音   《山鬼之歌》   作品分析  

摘要： 歌剧的创作是施光南创作生涯中极为重要的部分,《屈原》是他与曲作家韩伟以郭沫若的同名话剧改编而成的歌剧作品,他将西方音乐体裁形式与中国民间传统音乐风格相结合,使得歌剧《屈原》具有里程碑式意义的作品,为中国歌剧的发展产生了深远的影响。本文主体由三个部分组成,第一部分介绍了施光南的主要创作风格及其歌剧《屈原》创作背景和故事梗概;第二部分是对作品中咏叹调《山鬼之歌》的音乐分析;第三部分是对该首咏叹调的演唱技巧的分析。本文还将咏叹调《山鬼之歌》的创作手法与演唱技巧相结合,针对其产生的积极影响方面进行了探究。

摘要： 教师要基于幼儿的立场,充分发挥自身的主导作用,尊重幼儿的主体地位,促进幼儿主动学习、主动探索、主动思考,帮助幼儿形成良好的生活和学习习惯。皮亚杰认为,幼儿在学习过程中起着主动作用,他们能积极地发现世界的意义并构建自己对世界的认识。教师要调动幼儿学习的主动性,采用合理的教学方式,丰富教学的内容,帮助幼儿通过各种方法获取新的知识经验,丰富幼儿的认知与体验,提高幼儿的理解能力。教师要充分利用幼儿园的各种主题课程,

摘要： 端午节似乎也快到了吧?嗯……这个节日好像是为了纪念某个诗人?似乎是屈原?!多好的一位爱国者!还和我是"老乡"呢,我正这么想着,妈妈都已经把粽子蒸好了,端到我的面前,我早已垂涎三尺,等不及想要下嘴了,可心中有一个结,憋屈的难受,没有了食欲,只好用手拿着粽子,站到阳台上发呆,为什么屈原好的建议不被采纳呢?他心中想着为国家做贡献,让祖国强大起来,人民过上更好的生活,哪一点做错了呢?君主为什么不看重他呢?明明他的建议都是好的,

摘要： 《离骚》是一首宏伟壮丽,带有自传性质的政治抒情诗。屡次进谏的屈原,遭到群小的诽谤、排挤而被放逐,离开郢都,创作了此诗。它的出现代表了"楚辞"的最高艺术成就。然而后世对《离骚》的重视程度却与其价值不甚相符。只有联系诗人生平,深度阅读,才能深刻体悟《离骚》中屈原的精神内涵。一、如何解读《离骚》关于诗题《离骚》的解释,历来不尽相同。窃以为"离骚"兼有离别与遭遇之忧。诗人被驱逐出深爱的故国而不得返,