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关键词： 运动生理学   诺贝尔奖   学习兴趣   创新能力  

摘要： “运动生理学”是高校体育相关专业的基础课程。由于其涉及众多基本的生理学概念与专业术语,内容复杂抽象,学生们普遍反映难以把握重点和难点,这对课堂教学质量和学生的学习效果造成了负面影响。如何让学生在有限的教学课时内,掌握“运动生理学”的基本理论知识,同时培养具有创新思维和创新能力的高素质人才,已然成为“运动生理学”教学改革中亟待解决的核心问题。将诺贝尔生理学或医学奖相关知识应用于课堂,精心挑选和讲述诺奖得主的研究成果与科研经历,旨在丰富课堂教学内容,激发学生兴趣和提高学习热情,全面培养学生的科学素养和提升学生创新能力。

关键词： 需求导向   运动生理学课程   评价体系  

摘要： 课程评价是审核教学质量的重要组成部分,也是构成高级人才良性培养计划的一个重要方面。目前运动生理学课程评价中学生需求市场需求没有得到充分体现,焦点更多集中在教师个体授课质量,多视角、多维度、整体性评价缺失;研究以需求为导向从学生需求、市场需求、课程目标需求三方面构建运动生理学应用课程多元化评价体系。

关键词： 排球运动员   促进作用   膳食营养   供能特点   运动营养学   不同运动项目   运动生理学   疾病治疗  

摘要： 排球运动员膳食营养管理不仅关系到运动员的身心健康发展,而且会间接影响运动能力的发挥情况以及训练成果。因此,结合运动生理学相关知识,分析排球运动员的身体供能特点、科学补充膳食营养具有重要的研究价值和现实意义。由朱磊编著、科学出版社出版的《运动营养学》一书,立足运动训练与营养学的紧密联系,结合七大营养素的作用机理和生理功能,系统阐述了不同运动项目的营养需求以及营养对于运动能力的促进作用,并且结合特殊运动人群的身体特点,阐述了运动营养在疾病治疗中的重要作用,为研究排球运动员的膳食营养管理提供了良好的理论支撑。

关键词： 体医融合   运动生理学   实验教学   改革   策略  

摘要： 在国家实施健康中国战略提出的体医融合背景下,以及学校体育学科与健康管理学科合并的大好机遇下,通过对当前运动生理学实验教学过程中存在的实际问题进行分析,借助体医融合在高校体育院系的逐步渗透之势,以教师和学生为主线,结合学院实验室实际,就该课程实验教学内容、教学方法、教学场地、考核方式、实验教学设备等方面提出科学合理的改革策略,从而构建以“未来岗位需求”和“体医融合”为导向的体育专业运动生理学实验教学模式。

关键词： 运动生理学   篮球训练   生理承受力   负荷强度  

摘要： 我国目前经济与社会都在经历着高速发展,在这样的背景条件下,我国的体育事业也在呈现出蓬勃发展的趋势,对于综合素养提升更是提出了更多新的要求。篮球作为在我国影响最为广泛的体育项目,相应的体育训练更是受到了诸多管理者与学者的关注,在篮球训练当中不仅要求对于动作的学习与竞赛规则的了解,还需要通过运动生理学相关的知识的结合,来增强篮球训练的科学性,避免不必要的运动损伤的发生。本文正是通过运动生理学知识与篮球训练的结合进行详细的分析,第一部分从生理承受力、负荷强度、科学性配合三个角度阐述了运动生理学的原理;第二部分从基础科学训练、负荷强度训练、技术训练三部分进行运动生理学运用于篮球训练的策略选择分析;第三部分则是提出了注重提高身心素质水平、减少训练内容盲目性、把握适度训练原则的注意事项,希望通过文章的研究来实现篮球训练向着更加科学的方向不断前行。

关键词： 运动训练学   医学院校   体育类专业   运动生物化学   交叉学科   食品类专业   运动营养学   运动生理学  

摘要： 前言运动营养学是一门涉及营养学、运动生理学、运动生物化学、运动训练学、心理学等的交叉学科,同时又是一门实践性较强的学科。我国高校运动营养学的教学工作开展较晚,缺乏相关的教学经验以及实践经验,更多的教学工作偏向于理论方面,这样的教学模式对学生的实际工作产生了一定的阻碍。目前,我国运动营养学课程主要在体育类专业和医学院校开设,在食品类专业中开设较少。

关键词： 运动生理学   课程思政   改革实践  

摘要： 目前专业课的课程思政教学改革仍处于探索阶段。为贯彻落实高等教育“立德树人”根本任务,本文通过分析运动生理学课程思政建设理念、原则及规划,探索课程思政教学改革实践的建设路径,深度挖掘运动生理学课程中的思政元素,以期用好隐形教育渠道,使体育理论专业课与思想政治理论课同向同行,形成协同育人效应,为体育类专业课的进一步改革和实践提供借鉴和研究基础。

关键词： 运动生理学   课程思政   立德树人  

摘要： 运动生理学是体育学专业核心课程,对其思政元素的总结、提炼可完善专业人才培养的课程内容和育人体系。以教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》为指引,综合政策文献等资料,剖析体育类院校开展课程思政面临的问题,对开展《运动生理学》课程思政的意义、设计、实践进行阐述,立足落实立德树人的根本任务,将课程思政的核心要义和运动生理学专业特点进行整体部署,推进课程思政向纵深发展。研究认为:《运动生理学》课程思政意义在以多样、系统、专业的教学解决“为谁培养体育人,培养什么样的体育人,怎样培养体育人”的核心问题;从统一教学理念、坚持教学原则、教学内容思政化、多元教学评价等方面完成《运动生理学》课程思政的设计;通过专业理论课、实验教学课、线上精品课、实习实践课等形式讲好思政故事,传承思政精神,旨在为体育院校开展《运动生理学》课程思政教学提供借鉴。

关键词： 运动生理学   体育专项训练   高校体育  

摘要： 运动生理学作为一门着力研究身体机能规律、辅助体育运动的学科,能够提高人体平衡力、核心稳定性、肌肉控制力,同时还能有效预防运动损伤。基于此,本文首先对运动生理学进行了概述,其次分析了当前高校体育专项训练中运动生理学的现状,最后从极点现象、间歇训练法、技能形成原理、超量恢复、悬吊法和交叉法6个方面提出了具体的运用措施,以期能够提高高校体育专项训练质量。

关键词： 运动生理   课程思政   教学措施  

摘要： 全面推进高校课程思政建设是落实立德树人根本任务的战略举措。运动生理学教师应强化课程思政融合的意识和能力,根据运动生理学课程特点,充分挖掘课程中所蕴含的思政元素,采用合理的教学措施和手段,将思政有机融入课程教学中去,启发学生树立正确的世界观、价值观和人生观。