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关键词： 瑜伽教学   锻炼过程   运动生理学   身心反应   瑜伽体式   个体差异   瑜伽习练   感受方式  

摘要： 现代的瑜伽习练中,瑜伽体式锻炼在某种程度上同样可以看做是一种运动方式,因此,适当地了解与之相关的运动生理学原则,对瑜伽教学及安全练习瑜伽是非常重要的,也是非常有帮助的。以下是部分需要遵循的方面:个体差异由于每个人的体质和感受方式都不相同,因此在瑜伽体式锻炼过程的身心反应也是不同的。

关键词： 线上线下   立德树人   素质教育   课程思政  

摘要： 广州大学的运动生理学课程采用线上、线下结合的混合式教学模式,充分发挥了课程的隐性育人功能,具有很好的可普及性和可推广性。分析上述课程的教学设计、隐性育人功能发挥的主要创新点和具体路径,探索高校体育专业课程思政的推进模式。

关键词： 听劲   太极拳   劲力   运动生理学   沾连黏随   不丢不顶  

摘要： 采用文献研究法、逻辑分析法,以太极拳实战中“听劲”作为研究对象,从运动生理学、运动学视角对“听劲”进行系统的研究,目的在于厘清“听劲”的概念、梳理总结“听劲”的规律、提出“听劲”的具体方法,以期为太极拳实战提供科学的理论依据。研究结论:(1)“劲”是经过系统训练而获得的具有灵活多变、整体如一、符合武术技术规律的“力”的表现形式,而“听劲”则是对“劲”的感知和控制能力,“听劲”目的在于探求对手的身体“重心”和感知其动作变化路线。(2)“听劲”常用的方法以“触听法”为主,“视听法”为辅。综合而论,“沾连黏随”是做好“听劲”的核心技法,“不丢不顶”是做好“听劲”的必要条件。

关键词： 体育类   运动生理学   课程教学改革   思考  

摘要： 运动生理学是体育类专业学生的必修课之一,也是考研考博的核心课程之一。运动生理学课程理论性和逻辑性较强,对于基础较薄弱的体育生而言是一种挑战。文章对运动生理学课程教学改革的背景、改革现状进行综述,通过对体育类专业运动生理学课程教学改革的思考,为运动生理学课程的教学改革提供借鉴。

关键词： 大学教育   体育训练   运动心理   运动生理  

摘要： 随着我国对青少年体质逐渐重视,关于体育训练课程的学习显得非常重要。良好的体育锻炼可提高学生的身体素质,增强其体魄。基于此,需要对大学的体育训练展开进一步研究。作为当代心理学的最新进展之一,运动心理学正在以全新的姿态引领心理学研究的积极取向。进入21世纪,运动心理学开始逐渐对我国的教育科研等方面产生影响。文章开展运动心理学的相关知识内容研究,旨在为大学体育训练中运动生理与运动心理学的研究提供参考。

ISBN: (纸本)9787564439002

摘要： 当下，体育工作者对体育中考的研究比较多，但大部分是探讨教学形式、教学内容，而对研究为何练、练什么、练多少、怎样练，即训练目标、训练内容、负荷量度等细分维度的探讨相对较少。在实践探索中，我们主要依据运动生理学制订教学目标，从运动负荷、运动规律和运动恢复等方面科学指导体育教学，从而提高学生的学习效率。我们采用对比法，选取四个水平相当的初三年级自然班做实验，通过应用运动生理学和运动训练学进行科学训练，持续两个月，再与进行传统训练的班级作对比，并由此总结出规律。

ISBN: (纸本)9787562557555

关键词： 体医融合   人才培养   临床运动生理学   国际经验  

摘要： 调整优化适应健康服务产业发展的医学教育专业结构,建设临床导向的体医融合人才培养体系,对推动体医融合的疾病管理与健康服务模式,落实健康中国战略意义重大。在全球慢性疾病治理与国家级运动转诊计划支持下,美国、英国、澳大利亚构建了以临床运动生理学为核心的体医融合人才培养体系,积累了从专业、职业到就业方面的丰富经验,具体表现为注重交叉属性与综合属性的专业课程体系,着重评价运动转诊实践能力的职业资格认证体系,以及兼顾医疗卫生机构内外的“五全一多”就业前景。基于我国体医融合人才培养问题表征,借鉴临床运动生理学发展的国际经验,提出构建我国临床导向下的体医融合人才培养体系:1)开设运动诊疗学专业,为医疗卫生系统培养体医融合的卫生专业技术人员;2)设置运动处方师职业,构建共建共治共享的体医融合职业资格认证体系;3)坚持临床导向就业,形成以医疗为主、多场景并举的健康服务矩阵。

关键词： 体育专业   运动生理学   课程教学  

摘要： 对贵州省部分高校体育院系运动生理学学生成绩和日常教学进行了分析研究,发现贵州部分高校体育院系学生运动生理学教学主要存在教学中理论与运动实践脱离;教学手段单一;学生缺乏学习兴趣等问题,导致教学效果不好、质量不高,影响和制约着专业人才培养的目标达成。为此,提出了运动生理学教学改革的相关措施。