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关键词： 生理学实验教学   实验教学现状   实验考核   课程设置   促进作用   综合实验   实验课时   实验报告   生理学实验课   操作技能  

摘要： 从学生、课程设置等方面分析了目前民族传统体育专业运动生理学实验教学中存在的问题,并提出解决问题的具体措施,对民族传统体育专业运动生理学实验教学起到促进作用。

关键词： 运动生理学   体育教学   教学与训练   实践探索   实践探究   体能训练   体育知识   理论与实践  

摘要： 许多人对体育教学存在误解,认为体育教学就是带领学生跑步、做操,甚至认为其没必要存在。其实不然,体育教学是按照一定计划和标准,有组织有目的的进行教育的过程,其目的是向学生传播体育知识、技术和技能,增强学生的体质,对其道德、意志和品质进行锻炼;对于运动员而言,则又添加了一层提高运动成绩这一目的。虽然市场上对于体育教学的书不少,但是大部分都在空谈理论,有的甚至在实践面前站不住脚。《体育教学与训练的理论和实践探索》则实现了理论与实践的有机结合,书中就生理学和运动生理学知识对体育教学的价值和意义进行了深入的探究,极具说服力。

关键词： 瑜伽练习   重新分配   运动生理学   练习要求   体位  

摘要： 为什么瑜伽体位练习要求饭后两到三小时再开始进行？为什么瑜伽练习后一两个小时后才能沐浴？为什么有人做了超出自身极限强度的练习后脸色苍白？……这一切，都与“血液的重新分配”这一运动生理学概念有关。

关键词： 运动生理学   创新   教学效果  

摘要： 针对体育专业《运动生理学》实验教学现状,对社会体育、体育教育2个班级学生分别用传统教学法、创新教学法进行教学;更新实验教学观念、教学内容体系、实验设备和实验项目、实验成绩考核方法、充分利用多媒体教学设备,创新教学法取得更佳的教学效果。

关键词： 运动生理学   Th1   Th2平衡   Janus激酶-2   信号传导与转录激活因子-4   白细胞介素-12   γ-干扰素   白细胞介素-4  

摘要： 通过游泳训练诱发大鼠Th1/Th2失衡,观察和分析JAK2/STAT4通路及其上游因子在该失衡发展过程中的变化规律,探讨大运动量训练导致Th1/Th2失衡的分子机制。将清洁级16周龄雄性SD大鼠随机分为安静对照组(C组)、游泳训练组(T组),每组根据取材时间不同又随机分为24 h组与7 d组。训练采用4周递增负荷游泳训练方法。Western Blotting法测定心脏血淋巴细胞pJAK2、pSTAT4、JAK2、STAT4的蛋白表达,ELISA法检测心脏血血浆IFN-γ、IL-4、IL-12值。结果发现:(1)T组大鼠血浆IFN-γ、IFN-γ/IL-4与IL-12(P<0.01)水平均显著低于C组(P<0.01)、(P<0.05)。C组与T组大鼠血浆IL-12与IFN-γ的质量浓度显著相关(P<0.01)。(2)T组大鼠血淋巴细胞pJAK2、pSTAT4蛋白表达均显著低于C组(P<0.05)、(P<0.01)。结果说明4周递增负荷训练可能通过减少IL-12的分泌,抑制JAK2/STAT4信号通路中关键因子JAK2、STAT4的磷酸化过程,降低Th1类细胞因子IFN-γ的合成,诱发Th1/Th2失衡。

关键词： 教学难点   动态情境教学   运动生理学  

摘要： 目的：探讨简化理论教学难点的实践方法，用通俗易懂的方法演示教学难点，使抽象的理论课成为易学好懂的课程，提高传统课程品位。激发学生创新精神和学习能力。动态情境教学方法有可重复性，能够加深学生对知识的印象，更好地调动学生的积极性，提高学生的学习兴趣，突出学生的主体地位。有利于教学信息的及时反馈和个性化教学。

关键词： 天津体育学院   博士生导师   河北师范大学   运动生理学   体育教育训练学   研究生导师   学者   体育教育专业  

摘要： 刘善云教授，1958年7月出生，天津市人，教育学博士。1982年2月毕业于河北师范大学体育教育专业，获教育学学士学位；1985年2月毕业于天津体育学院运动生理学专业，获教育学硕士学位，毕业留校担任运动生理学教师，从事运动生理学教学与科学研究。2008年6月毕业于河北师范大学体育教育训练学专业，获教育学博士学位。1994年获硕士研究生导师资格；2014年获博士研究生导师资格。

关键词： 运动生理学   参与式教学法  

摘要： 运用文献资料法、实验法、数理统计法等,阐述了参与式教学法在运动生理学教学中的应用效果,旨在为提高学生学习的积极性提供参考。

关键词： 体育科学研究所   运动生理学   研究室   辽宁省   测试系统   简介   心肺功能   专业运动队  

摘要： 辽宁省体育科学研究所运动生理研究室，主要从事运动生理学方面的研究并服务于辽宁省和国家队各项目专业运动队。该研究室目前有科研人员5名，其中硕士3人，大学本科2人。研究室的运动生理实验室现有MaXII运动心肺功能测试系统、MGC便携式心肺功能测试系统、Inbody220体成份分析仪、h／p／cosmosQuasar运动平板、Ergoselect220k功率自行车、PowerMax—vII功率自行车、EKF—C—LINEGP血酸测试仪、PolarTeam2团队心率监控系统、Equivital动态生命体征监测系统、Sportscode技战术视频分析系统、多参数生物反馈系统等国内外先进的运动生理学测试系统和设备。

关键词： 网络资源平台   运动生理学   创新模式   教学效果  

摘要： 实验选择了宜春学院体育学院2012级运动训练专业学生作为研究对象,以班级为单位随机分为实验班和对照班,对比分析两个班级对运动生理学知识的了解程度,课程学习成绩、课堂教学状况和教学效果,探讨网络资源平台环境下课程教与学创新模式对大学生学习效果的影响。结果发现受试前两个班级对运动生理学知识了解较少,整体感觉课程难度较大,初期的测试结果也较为一致,但随着网络资源平台的利用,实验班中期和末期测试成绩明显优于对照班成绩,课堂教学效果明显优于对照班同学,对课程知识的掌握和期末成绩较对照班好。因此,采取网络资源平台教与学创新模式有利于学生的课余学习,增强学生的自主学习能力,能有效提高教学效果。